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职业教育论文-借鉴英国BTEC课程教学模式积极推进中等职业教育教学改革.doc

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职业教育论文-借鉴英国BTEC课程教学模式积极推进中等职业教育教学改革.doc

职业教育论文-借鉴英国BTEC课程教学模式积极推进中等职业教育教学改革【摘要】英国BTEC教学模式在我校已经实施十年。面对生源素质不断下降的情况,如何进一步提高教学质量、培养合格的技能人才成为教师关注的主要问题。笔者借鉴BTEC教学模式,探索通过课业考核的方式推动教学,希望为今后的中职教学提供有益思路。【关键词】英国BTEC教学模式考试改革考核带动教学我校自1999年开始推行BTEC课程(商业与金融专业)。十年时间,已有众多优秀毕业生为企业所接纳和认可。一、英国BTEC教学模式简介BTEC证书课程是国际上一种具有较大影响的职业技术教育课程。其课程设计强调个人方面的发展,鼓励个人潜能的开发,以提升学生的实际工作技能。BTEC证书分为初、中、高三级,我校目前与英方合作的是中级证书课程。BTEC的课程、考试和评估侧重于职业和专业的教育培养。在教学中执行以学生为中心,以能力为基础,以成果为依据的教学模式。具体表现为:1、教学过程。教学过程不仅是教师的教学过程,更是学生的学习过程。“以学生为中心”的教学更重视学生的学习过程,关注学生学到了什么。2、学习内容。以“学生为中心”的教学不仅学习理论知识,更要学习面向未来实际工作需要的实践技能,而且要不断发展自己的通用努力。3、教学方法。BTEC教学模式下,鼓励教师在课堂上设计丰富多彩的学习活动,引导学生积极主动学习,并且学生可以有自主的学习活动,可以有计划的到企业等工作现场进行调查研究。4、学习成果的考核。BTEC教学模式在形式上以课业为主,并辅之以其他学习活动的成果;能力上不光评估专业能力,还要评估通用能力;教师在评估过程中要不断和学生进行反馈沟通,以促进学生的发展。5、教学角色。BTEC教学模式下,学生是学习的主体,要对自己的学习负责,教师只是起到指导和引导的作用。不再是传统意义上以教师为中心开展教学活动。二、在教学中贯彻落实以“学生为中心”的考核带动教学的方法在学习和贯彻BTEC的教学过程中,笔者通过实践,逐渐总结出在普通中专班级以课业考核为主,平时成绩为辅的考核方法,并以此进一步推动教师进行教学改革,进一步调动学生的学习积极性。具体实施情况如下:(一)让学生明确自己的责任。在目前生源质量不断下降的情况下,不少学生上中专是无奈之举。他们中的很多人对学习失去了兴趣,这就更要求教师必须让学生明确自己的责任。对于中专生而言,上学的目

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