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职业教育论文-借鉴ISO9000管理理念 提升高职专业建设水平.doc

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职业教育论文-借鉴ISO9000管理理念 提升高职专业建设水平.doc

职业教育论文-借鉴ISO9000管理理念提升高职专业建设水平摘要:借鉴和运用ISO9000标准管理理念——领导的重视、强调过程的监控、全员参与及运用PDCA循环改良机制,可以持续提升高职院校的专业建设水平。关键词:ISO9000标准;高职;专业建设高职教育的培养目标是依据社会的需求与人才市场的导向,为社会主义现代化建设培养、输送高素质的技术应用型人才。高职专业是学校教育和社会需求的结合点,专业建设水平是高职院校核心竞争力的重要标志,也是提升高职院校人才培养水平的引擎。ISO9000标准是运用现代系统论、控制论与信息论等最新科技理论成果和现代管理方法提升组织竞争力的质量管理模式,其核心理念是领导的重视、强调过程的监控、全员参与及运用PDCA循环改良机制,不断循环,不断提升以完善组织的质量水平。继青岛远洋船员学院成为国内第一所通过ISO9000质量体系认证的高校后,许多高职院校也相继通过了ISO9000质量体系认证。实践证明,在教育教学管理中实施ISO9000质量管理体系,可以使高职院校管理更趋规范,为高职教育的可持续发展与专业建设水平的持续提高打下良好的基础。但笔者认为,一所高职院校能否采纳ISO9000质量体系和能否通过ISO9000质量体系认证,并不是提升高职专业建设水平的关键,关键是借鉴和运用ISO9000管理理念,并将其彻头彻尾地贯彻于专业建设的各个环节中。搞好专业建设关键在领导领导重视是ISO9000质量管理体系的核心理念。高职院校的领导应紧紧把握市场脉搏,准确把握学校在当地经济社会发展中的地位与作用,与本地区、本行业的经济发展紧密结合起来设置和建设专业,才能确保学校的全面、协调、可持续发展,更好地服务于区域与地方经济社会的发展。专业设置不能盲目跟风与众多高职院校进行低水平竞争,要依靠办学特色和质量,拓展学生的就业空间,提高就业竞争力,要注重专业特色的挖掘与创新,以专业建设的发展带动高职学院的进步。高职院校要成立由主管教学的副院长牵头的“专业建设指导委员会”,负责专业规划、开发、改造与建设,审议教务处组织制定的指导性教学计划和各专业负责人制定的实施性教学计划及专业实践技能考核标准,并进行教学效果跟踪检查。要实行专业负责人责任制,由专业负责人负责主持拟定专业建设目标、制定专业建设规划、落实专业建设方案与人才培养方案。要加强师资、课程、教材、实验实习实训基地建设

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