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职业教育论文-关于“双师型”教师队伍建设的实践与思考.doc

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职业教育论文-关于“双师型”教师队伍建设的实践与思考.doc

职业教育论文-关于“双师型”教师队伍建设的实践与思考摘要:高职院校应充分认识建设“双师型”教师队伍的意义,并采取有效措施,改善教师队伍的状况,提高“双师型”教师队伍建设的成效,更好地把握“双师型”教师的内涵,积极实施“双师型”教师继续教育工程,建立起“双师型”教师激励机制与评估机制,从而保证“双师型”教师队伍的持续健康的发展。关键词:“双师型”教师;培养;实践;思考在知识经济时代,建设高质量、有特色的“双师型”教师队伍是职业院校生存与发展的关键,也是推进素质教育、提高教学质量的必然要求。1998年国家教委颁布的《面向21世纪深化职业教育教学改革的意见》首次明确提出了“双师型”教师的概念,并将“双师型”教师队伍建设确定为我国职教师资队伍建设的目标。教育部在《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中也提出:“‘双师型’教师队伍建设是提高高职高专教育教学质量的关键”,“要抓好‘双师型’教师的培养,努力提高中、青年教师的技术应用能力和实践能力,使他们既具备扎实的基础理论知识和较高的教学水平,又具有较强的专业实践能力和丰富的实际工作经验。”我院自2002年由中等职业学校升格为高等职业技术学院以来,对“双师型”教师队伍的培养尤为重视,制定了培养“双师型”教师队伍的具体方案,实行了一系列加强“双师型”教师队伍建设的措施,使我校“双师型”教师数量在几年时间里有了很大提高。“双师型”教师队伍建设的举措根据教育部对“双师型”教师的具体要求以及我院师资队伍的状况,我院积极开展了一系列培养“双师型”教师队伍的工作。选派教师到校内外企业生产第一线进行锻炼我院有燎原科技开发公司、绿悦食品有限责任公司、绿兴种猪有限责任公司等校内企业,学院根据需要,不间断地选派一些教师到这些企业担任管理人员及生产技术人员。学院还与一些校外企业积极合作,组织青年教师利用寒暑假时间到校外企业进行学习锻炼。2002年,学院制定了《关于选派教师到生产第一线锻炼培养的办法》,使教师到企业学习锻炼形成制度,从2002年至2006年,共有36名专业教师分别到广西贵港市扬翔饲料有限公司、广西畜牧兽医研究所、广西植保公司等十多个单位进行学习锻炼。通过在校内外企业的实际工作,使这些教师的实践动手能力得到了很大的提高,成为技术过硬的“双师型”教师。鼓励教师从事科研工作与技术服务我院投入大量的资金建设了植物组培室、园林花卉实训场、食用

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