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职业教育论文-关于中专教育改革若干问题的思考 .doc

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职业教育论文-关于中专教育改革若干问题的思考 .doc

职业教育论文-关于中专教育改革若干问题的思考中专教育如何以质量、效益、特色面对社会主义市场经济的发展;如何在教育改革的大潮中,正确定位其培养目标,构建办学模式,优化专业设置,提高办学质量与办学效益;这是当前中专教育改革的重要课题,亟待我们进行思考与探索。一、关于中专培养目标定位的思考中专教育的培养目标传统的提法是为国家培养中等层次的技术人才和管理人才,且由国家统招统分作保证。但随着改革的深入发展和科学技术的不断进步,这种定位在不少地方尤其在经济发达的“珠三角”地区,其内涵却发生了很大变化。其一,由于“珠三角”地区的经济结构、产业结构、科技水平均处于激烈变更之中,其趋势是产业的科技含量不断增加,产业组织形式趋于集约化,产业岗位趋于综合化、智能化,因而,导致职业劳动中蓝领与白领、体力与脑力、操作技能与心智技能分立界限愈来愈模糊。劳动岗位日益呈现出的边际态势,以及逐渐形成的一种主要岗位与多种可转换岗位结合的岗位架构??复合型岗位架构趋势,对劳动者的素质要求愈来愈高。例如:在机电行业中,由于微电子和功率电子技术、计算机技术的发展,监控检测技术与主机深度的结合,数控原理与编程、数控机床及参数技术的CAD、CAM一体化通用软件包的开发与应用,家用电器、电气自动化成套装备的快速发展等,需要大量安装、调试、运行、操作、保养、维修,既懂机又懂电,兼会计算机应用的复合型、技能型人才,而按传统中专培养目标培养的单一型人才是无法适应高速发展的现代化需要的。其二,传统中专培养目标与社会需求也存在着突出矛盾。根据中山市1997年人才规划调查资料反映:“中山市钳工、电工、车工、机械工缺口大,模具、电器、锅炉、制药、管道等工种的技能型人才严重不足。懂技术又懂市场经济及其管理的复合型人才比较少,比较精通外向型经济的人才更少。而且,全市工业1900多个工种和36万工人中,只有85个工种884人和13人分别获得技师和高级技师资格,占技能型人才的0.7%。在12.4万技能型人才中,初级的技工有12.31万人,占99.3%;其中,初级、中级、高级技工比例为67.4%、29.9%、2.7%”,这与发达国家企业中中级技术工人一般在40%~60%之间,高级技术工人在20%~40%之间的目标相差甚远,与国内同是经济发达地区的上海,1994年中级工已达47%的比例也有一定的差距。由此可知,本地区急需的不是具有国家干部

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