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职业教育论文-关于中等职业学校文秘专业建设的思考.doc

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职业教育论文-关于中等职业学校文秘专业建设的思考.doc

职业教育论文-关于中等职业学校文秘专业建设的思考摘要:当今的信息技术时代对文秘人才的素质要求越来越高,文秘专业办学形势日益严峻。目前,中等职业学校文秘专业建设过程中存在培养目标定位不准确、专业课程设置单一、专业实践轻投入、实践训练手段缺乏等问题,发展面临危机。本文根据实际问题、市场需求等情况,对中等职业学校文秘专业目标的定位、专业的培养模式及建设过程中应注意的相关方面提出一些观点和建议。关键词:文秘;专业;建设;思考文秘专业产生于20世纪80年代,最初在培养目标上着重强调学习者的应用文写作能力、语言表达能力等。文秘人才的外延狭窄,基本等同于文字秘书。现今,文秘工作的领域得到更大的拓展,社会上对各类文秘的需求量大大增加,对文秘人才的知识结构和业务能力要求也相应的越来越高。在市场的高标准、严要求下,中等职业学校文秘专业如果不进一步建设和自我提高,势必会面临被淘汰的严峻形势。因此,学校应以市场为导向,适时调整、端正自己的培养目标,建立与之相适应的人才培养模式,积极思考在建设过程中存在的问题,输出真正切合市场需要的人才。中等职业学校文秘专业目标定位:培养实用型秘书人才据统计,目前我国秘书行业的从业人员已经超过200万,按照劳动部颁发的《秘书职业资格鉴定试点工作方案》,从知识、技能、资历等方面可以把秘书分为初级、中级和高级三个层次。而当前市场上则把秘书专业的应届毕业生分成高级和初级两个层次。高级秘书人才有时也被称做复合型秘书人才或多功能秘书人才,他们的特点是多才多艺,能在很多领域中大显身手。他们既是左右逢源、八面玲珑的多面手,又是尽职尽责、能够为领导独当一面的得力助手。这些人具有扎实的专业技能和广博的知识。而初级秘书人才主要从事打字、收发、接待、公关等日常事务的处理,是一般的文职人员,对其实际操作能力和服务意识要求高,而对智能化能力要求相对较低。但目前一些中等职业学校里存在着秘书人才的培养目标不明确或不正确的问题,许多学校不顾学生文化基础薄弱的事实,主观地把目标定位在培养高级文秘上,有些学校甚至根本没有目标就盲目地开设了文秘专业。这样导致的后果是:中等职业学校文秘专业培养出的毕业生理论知识粗浅、芜杂,实际技能相对较低,成了文笔不洒脱,技能也不过硬的不伦不类的“畸形儿”。因此中等职业学校文秘专业的开设应切实从实际出发,把培养目标定位在实用型一般秘书人才上,在培养学生的职业技能和

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