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职业教育论文-关于中职计算机教学的探讨.doc

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职业教育论文-关于中职计算机教学的探讨.doc

职业教育论文关于中职计算机教学的探讨摘要针对学生的文字录入能力下降的现象,分析问题,找出原因,并提出了解决问题的一些措施。关键词中职;计算机教学;文字录入前不久,南京一电脑公司来我校招聘计算机专业毕业生,招聘条件是要求熟练使用五笔字型输入法,每分钟录入100个汉字以上。招聘结果50名学生中没有一个人符合要求,且录入速度与招聘条件相差较大。这件事使我校所有计算机教师感到惊讶。因为在前几年我校毕业的计算机专业学生中,大部分学生的文字录入速度都达到了这个要求。时代在进步,社会在发展,为什么学生的文字录入速度反而会下降呢下面笔者结合教学实践,谈几点见解。分析问题,找出原因中职学生计算机文字录入教学方面主要存在下列问题生源基础差,对学习缺乏兴趣近几年,我校采取了提前招生的方式,其中大部分学生的入学成绩较低。这些学生在初中时就是被教师冷落的对象,对学习缺乏自信心。他们上学的目的很简单到职校拿一张文凭,找一份工作。这部分学生本身基础较差,对学习毫无兴趣,不可能安下心来去记字根,去练习文字录入。课程设置有待合理调整前一段时间,我校进行了课程改革,特别是在课程设置方面作了调整,加大了专业课的课时量,减少了文化课的课时量,但调整得不尽合理。针对这些学生的实际情况及将来的就业情况,结合我校周围两所招生形势较好的电脑培训学校来看,文化课的课时量比例应该继续减少,同时加大专业课的课时量。另外,专业课程的设置也有待进一步调整。抽象概念、理论知识为主的课程,如计算机网络技术等课时量应减少,加大实用性、操作性较强的课程的课时量,如汉字录入与编辑技术、EXCEL2000操作等,让学生真正地学到一些实用的知识。硬件环境受到限制计算机课程的教学不同于其他课程,不仅要上好理论课,而且要及时地进行理论知识的巩固和延伸,也就是上机操作。传统的“粉笔加黑板”的授课模式已不能适应计算机教学,这就要求在条件允许的情况下,改变教学模式,加大教育设施的投入。我校去年计算机专业招收了五个班,而学校只有一个机房,很多班级同时上专业课,这在无形之中便减少了学生上机的机会。而业余时间,机房又没有对学生开放,造成了机房利用率很低,投入的设备不能充分发挥作用。缺乏有力的考核机制学生在毕业前,参加劳动和社会保障局组织的技能鉴定,也就是关于上机操作的最高级别的考试。无论从题量,还是从题型上来看,与全国计算机的NID考试相似,大部分考生

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