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职业教育论文-关于医学生养成教育探析.doc

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职业教育论文-关于医学生养成教育探析.doc

职业教育论文-关于医学生养成教育探析论文关键词:医学生养成教育道德教育论文摘要:本文对医学生养成教育进行了具体的分析与探索,期望能够推动以养成教育为核心的医学生思想教育能够进一步发展和完善。医学生是未来的医务工作者,担负着我医疗卫生事业持续发展的重要历史使命,全面了解当代医学生养成教育的现状,并做好学生的养成教育工作具有藿要意义。1养成教育的内涵1.1养成敦育定义现阶段,我国已有不少学者对养成教育加以研究,认为“养成教育是根据社会的要求和人的身心发展规律,在确定的理性教育的基础上,在日常生活,学习和工作,通过严格管理,行为训练,规范反馈等多种手段,全面提高受教育者知、情、意、行等素质,最终使教育指向内化,养成自觉遵守社会主义道德和行为规范等良好道德品质、行为习惯的~种教育。”贾克水、李天怀认为“从性质上讲,养成教育是人类生成教育的主要方式,是人类和发展的基本素质和基本能力的教育,是人的认知教育的延长和继续,是自然人的社会化过程,它贯穿于人的一生,与人类生理发展、心理发展和精神发展的需要相适应,使人在不同的人生阶段受到特定的教育。从内容上看,养成教育从狭义上指人的起码道德意识和生活习惯的养成,广义上则指人的思想素质、道德品质、心理素质、行为习惯、生存能力和社会活动能力的教育与养成。从教育方式上看,养成教育是一个长期的训练和培养过程,是通过被教育者切身的体验和反复的实践去完成的。”1.2养成教育的特点(1)规范性。养成教育离不开规范的制约,它以制定行之有效的规章制度为起点,并依据规章制度,行政措施或运用一定的组织纪律约束、协调、规范受教育者的行为,以养成良好的品德、习惯、素质等。(2)实践性。养成教育以实践为基础形式,养成受教育者的习惯,必须在实践中进行。在实践中,受教育者容易发现自身存在的不足之处,克服思想障碍和不良行为习惯。养成教育的效果要在实践中经受检验。(3)长期性。养成教育是一个长期过程,必须止确认识反复,坚持反复抓、抓反复,切忌时紧时松,要避免出现这种不平衡状态。2.医学生思想教育存在的问题及影响因素2.1医学生思想教育存在的问题(1)医学院校德育教育深度不突出道德素质教育是~种重要的教育理念,医学院校大多强调对科学文化素质和能力的强化及培养,尽管重视德育教育,但是针对医学伦理和医生职业道德,还有医患沟通方面,比如对医学生的人文素养方面的教育不够突出。(2)

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