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职业教育论文-关于工科院校注册会计师专业方向人才培养.doc

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职业教育论文-关于工科院校注册会计师专业方向人才培养.doc

职业教育论文-关于工科院校注册会计师专业方向人才培养【摘要】为适应我国社会主义市场经济发展的需要,注册会计师人才培养具有很强的紧迫性。在这方面人才供应不足的情况下,工科院校已加入到注册会计师专业方向人才培养的高校行列。本文从注册会计师专业方向人才培养的基本要求出发,针对工科院校该专业方向人才培养存在的问题提出相应的对策。一、我国注册会计师专业方向人才培养的紧迫性注册会计师专业方向又称注册会计师专门化。随着我国社会主义市场经济的发展,对注册会计师专业人才的需求逐步扩大,然而这方面的人才供应却非常有限。根据《中华人民共和国注册会计师法》的规定,实行注册会计师资格全国统一考试制度,自1991年开考以来,报名人数逐年增加,近年来每年都保持在60万人左右,但单科平均通过率约10%。早在10多年前,我国就提出要发展30万注册会计师的目标,截止2006年底,累计已有近14万人通过全部科目的考试,注册会计师人才缺口约16万人。为加快注册会计师专业方向人才的培养,从1994年起,国家先后在清华大学等共22所高等院校(简称CPA院校)开设了注册会计师专业方向本科教育。据统计,2006年,全国CPA院校注册会计师专业方向共有在校生7600多人,毕业生9534人,其中近3000人进入各大中型会计师事务所,成为注册会计师行业后备人才的重要来源。近年来,各高校的注册会计师专门化方向都是非常热门的专业,招生分数线都比一般的专业高,招收的都是相对优质的生源。二、注册会计师专业方向人才培养的基本要求在2007年4月,中国注册会计师协会在《中国注册会计师胜任能力指南》(征求意见稿)中明确提出了注册会计师应当具有的专业素质和实务经历,作为注册会计师培养和选拔的衡量标准。注册会计师专业方向人才培养的基本要求可概括为以下几个方面:(一)思想道德素质诚信是市场经济的基石,是注册会计师的立业之本。注册会计师专业人才必须恪守独立、客观、公正的原则,不屈从任何压力,不谋取个人私利,做到“诚实守信”,为我国社会主义市场经济健康、有序发展提供优质专业的服务。(二)专业素质注册会计师执业具有很强的专业性和技术性,这就要求注册会计师专业人才不仅要系统地学习会计、审计及相关专业知识,还要学习工程技术知识,并能理论联系实际,学以致用,提高实际操作水平。(三)政策水平市场经济是法制经济。作为维护社会主义市场经济秩序的“经济警察”

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