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职业教育论文-关于建立“化工原理”课程实践教学体系的研究.doc

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职业教育论文-关于建立“化工原理”课程实践教学体系的研究.doc

职业教育论文-关于建立“化工原理”课程实践教学体系的研究[摘要]通过化工原理实验教学模式的改革,化工原理课程与生产实习、化工原理课程设计、毕业设计三大实践教学环节的结合,实践教学环节管理制度不断完善,建立一套化工原理课程的实践教学体系,以加强实践教学力度,促进该课程实践教学质量的提高。[关键词]化工原理实践教学改革化工原理课程是高职高专化工类及其他相关专业必修的一门极为重要的主干课程,其主要内容是研究化工生产中各单元操作的基本原理、基本计算和典型设备。因其具有涉及知识面广、工程实践性强、各单元操作相对独立、设备形式多样、结构复杂等特点,传统的较完善的理论教学体系根本不适合高等工程人才培养的目标,打破理论课程与实践课程的界限,加大实践教学比例,建立并完善化工原理课程实践教学体系是现代高职高专教育面临的重要问题,也是从事化工原理教学研究的同行们极为关注的问题。[1-4]针对化工原理课程的教学特点以及多年教学过程中面临的问题,结合我校实际情况,我们研究建立了一套化工原理课程实践教学体系,希望在今后的实践过程中得到进一步完善。(一)改革化工原理实验教学,突出实践能力的综合训练。实验教学是化工原理课程的一个重要的教学环节,其基本任务是使学生加深理解和巩固化工原理课程中阐述的理论,培养学生解决工程问题的能力并掌握一定的实验操作技能,通过对实验现象的观察、分析和讨论来培养学生独立思考问题和解决问题的能力。1.独立设置化工原理实验课。为了实现专科特色,培养从事第一线生产服务和管理的“工程师和技师”类人才,我校在教学计划的制定中特别强调要加强实践教学比例。化工原理实验课与其他四大化工基础实验课一道首先在化工类专业学生中单独设课。一方面增加了实验教学课时,为学生提供了充分的理论联系实际的机会,为今后走入工作岗位奠定基础;另一方面,通过理论教学与实验教学的相互交叉和反复循环,进一步加深学生对化工原理理论与实验内容的理解。2.加强校内实验室建设。我系化工原理实验室现拥有流体流动、过滤、传热、精馏、吸收、干燥等六大实验室。为了强化管理,自06年起,将化工原理实验室与其他四大基础化学实验室脱离,作为专业实验室进行管理,并从巨化集团公司引进了一名经验丰富的工程师承担实验员工作,06年同时还购入先进的精馏、吸收设备,使整个实验室建设更上一台阶。3.引入计算机仿真实验。近年来,我们在实验教学环节中引

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