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职业教育论文-关于我国现阶段职业教育发展的思考 .doc

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职业教育论文-关于我国现阶段职业教育发展的思考 .doc

职业教育论文-关于我国现阶段职业教育发展的思考[摘要]现阶段我国经济、科技和社会的高速发展,必将对我国人力结构和教育结构体系产生重大影响,这种影响的表现之一,就是对提高劳动者素质和初中级人才培养的数量和质量提出了迫切的要求。应把职业教育作为教育工作的战略重点来抓,并且把发展职业教育当作拓宽就业渠道,全面提高国民素质,把我国沉重的人口压力转变为人力资源优势,构建和谐社会的重要举措。[关键词]职业教育矛盾转变国家已多次提出把职业教育作为教育工作的战略重点来抓,并且把发展职业教育当作拓宽就业渠道,全面提高国民素质,把我国沉重的人口压力转变为人力资源优势,构建和谐社会的重要举措。但职业教育比较复杂,直接关系到经济发展、社会稳定和劳动就业,同时服务于政府、企业和学生,分别隶属于教育、劳动和其他行业部门,包含着初、中、高等职业学校教育以及社会职业培训。无论与普通教育相比,还是与国外发达国家相比,我国的职业教育都属于后发性教育,历史积淀不长,尽管取得了辉煌成绩,但从观念到体制,从数量到质量,从外部环境到内部建设,都存在一些问题和困难,应该引起各方面高度重视。一、我国职业教育的发展现状职业教育特别是高中阶段和高中后各种层次各种形式的职业教育,以及大量从业人员岗位培训,这是本世纪相当长时期我国人力结构和教育结构调整时必须考虑的关键环节,它的发展关系到行业和企业的生存、发展以及社会主义建设的全局。现阶段我国经济、科技和社会的高速发展,必将对我国人力结构和教育结构体系产生重大影响,这种影响的表现之一,就是对提高劳动者素质和初中级人才培养的数量和质量提出了迫切的要求。但现阶段职业教育发展中的矛盾也十分明显,主要表现在以下几个方面:1、在职教的地位上,理论、法规、宏观方针的“高位”与现实、操作、具体政策的“低位”的矛盾。颁布多年的“职业教育法”明确规定了职业教育在国民经济发展和终身教育体系中的不可替代作用,十六届五中全会和已经召开的全国职业教育工作会都把“大力发展职业教育”作为我国教育和人力资源开发的重大战略选择,但实际上长期以来职业教育被看作是“次等教育”、“脆弱教育”、“淘汰教育”,政策取向、资源配置、社会选择等几乎把职业教育位居于次。2、在职教的需求上,国家需要和个人选择,市场需求和求学取向的矛盾。如:“蓝领”奇缺、技工荒、农民过剩素质低,针对这些现象各地各行各业都在呼唤高技能人才。国

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