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职业教育论文-关于提高高等职业教育质量的思考.doc

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职业教育论文-关于提高高等职业教育质量的思考.doc

职业教育论文-关于提高高等职业教育质量的思考[摘要]高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,是与经济社会密切相关的重要教育层次。提高高职教育质量关系到高职院校的生存和发展,本文从五个方面阐述了如何提高等职业教育。[关键词]高等职业教育教育质量思考分析高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,是与经济社会密切相关的重要教育层次。随着的高等教育大众化步伐,我国的高等职业教育得到了迅猛的发展。1998年全日制大学生的招生数是108万,2006年全日制招生达到540万,是当年的五倍。教育部于2001年1月18日印发的《教育部关于加强高职高专人才工作的意见》指出:“在各类高职高专院校中,培养人才是根本任务,教学是中心工作,教学改革是各项改革的核心,提高质量是永恒的主题。”教学质量是高等职业教育的生命线,在当今大众化教育的大环境下,如何提高高等职业教育的质量是至关重要的。一、明确办学定位和人才培养目标高等职业教育的培养模式与普通高等教育具有差异性。两种教育在人才培养类型、质量要求和内涵方面是不同的,高职的学生与普通高等到教育的学生相比,知识基础、能力水平相对较弱,对学业习的理解、掌握程度和进度等方面也有差异,因此应明确高职教育的办学定位,探索并选择一条适应高职人才培养模式,确保高职教育的质量。目前,大部分的高职院校对人才培养目标定位还较模糊,不能摆脱传统的以学科为中心的教育观念的束缚,没有办出自己的特色。高等职业教育的目标的确立和定位要与自身的性质和特点来决定的,须符合高等教育发展的根本要求。高职院校在学校定位中,特别要注意学校的特色定位和文化品位定位。总体讲,高职院校应定位在立足地方经济、服务社会需要、培养实用人才、完备教育体系上,但由于各校情况不同,要结合各校的特点和自身条件,明确办学定位和自身的培养目标,找准自己的办学方向,科学地确定自身在社会上的定位,严格按照自己的教育层次来培养和塑造人才,以适应社会对高职人才的需求,这是提高高职教育质量的基础。二、合理进行专业和课程设置1.专业设置方面高职高专层次的学生就业难是因为我国高等教育客观结构失衡造成的结构性人才过剩,而不是专科层次的人才太少。这种结构过剩同结构性短缺并存,并且结构性短缺严重,主要表现在:我国中小企业、乡镇企业、农村缺乏高级应用型人才,即使是一些大企业,其生产一线的技术人员和管理人员也严重缺乏。因此,高职院校

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