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职业教育论文-关于教学失误的思考.doc

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职业教育论文-关于教学失误的思考.doc

职业教育论文-关于教学失误的思考摘要:教师按道理应该处处做学生的榜样,教学中不能出现差错,可是,人非圣贤,孰能无过?就是圣贤,恐怕也免不了出现失误!问题是,教师应当怎样正确对待教学中的失误,文章对此进行了分析。关键词:教学失误;解决办法;处理态度“全体同学注意,请用规范的站姿站好。注意抬头、挺胸、收腹、立腰,双臂自然下垂,两腿保持直立……”在礼仪形体训练课上,我一边大声提示,一边巡视四周,纠正一些同学不规范的姿势。这时,从队列中传出一个男生的声音,他说:“刘老师,你的姿势不够规范,没有收腹。”我迅速低下头看了一下自己,果然做得不够到位,顿时觉得非常惭愧。在前一节示范课上,我非常认真,非常注意,努力以正确姿势示范,而这一节是学生练习课,我放松了对自己的要求,结果出现了失误。我立即纠正了自己的姿势,诚挚地向全班同学表示歉意,并对提醒的那位同学表示感谢,教学顺利地进行下去。从此以后,我时时以此事为警钟,不敢再掉以轻心,认真备课,从内容、语言、服饰、姿态举止、精神状态等各方面做好充分准备,努力上好每一堂课,类似事件再也没有发生过。这件事虽已过去,但是它却让我对“教学中的失误”这一问题进行了思考。教师在教学中的失误,大致有几种类型:第一种,知识教学中的失误。教师由于平时积累不够,备课时又没有仔细推敲,或举例时信手拈来,以至于讲错了,读错了,写错了。有时学生并未发现,也跟着错了下去;有时被学生发现,指了出来,使教师感到难堪。第二种,基本训练不足引起的失误。这种失误,最容易发生在操作性实验、演示一类教学活动中,比如计算机、物理、化学、电工实操等课程,由于教师操作技术不熟练,出现漏洞,导致完不成教学任务,引起同学非议。第三种,工作方式上的失误。这种失误,多由于教师工作作风不严谨,准备工作粗糙,疏忽大意,准备不周,导致教学任务无法顺利完成。比如,上实验课,没有事先准备好制剂、仪器;上电教课,没有事先准备好视听资料、没有熟悉设备操作方法等等。第四种,态度上的失误。这种失误常常是由于教师思想修养不够造成的。有时本是为了维护威信,结果倒反而更丧失威信。这在不同教师中,表现也不一样。有的是对课堂偶发事件缺少调查研究,轻率地批评了不该批评的学生,引起学生不满,产生对抗情绪;有时是对学生提出的问题没有思想准备,一下子答不出来,又怕学生说自己无知,于是东拉西扯,甚至责怪学生不好好学习,爱提怪问题,

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