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职业教育论文-关于有效教学的思考与操作.doc

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职业教育论文-关于有效教学的思考与操作.doc

职业教育论文关于有效教学的思考与操作摘要文章以新时期中等职业教育教学改革热潮为背景,指出授课教师在新课标的指导下,作为一线教育者必须改变传统教学观念,充分提高课堂教学的艺术,求得最佳教学效果。并从研究学生,提高学习兴趣和积极性;统筹社会需求,有的放矢进行教学和如何驾驭课堂等三个方面,介绍了自己的观点。关键词学习兴趣;把握教材;驾驭课堂随着社会的改革发展,人们已从根本上认识到科技发展离不开教育,以及教育在国防、科技、生活中的地位及重要性。所以从上世纪90年代开始,我国就掀起了一轮又一轮的教学改革热潮,“把课堂还给学生”、“学生是主体,老师是客体”、“改变传统灌输式教学,创新教学理念”等论调铺天盖地地飞过来。的确,“照本宣科”已被学生唾弃,“满堂灌”已被学生所敌视,“题海无边”更让学生感到“回头无岸”,在新课标的指导下,作为教育一线的我们必须改变传统教学观念,充分提高课堂教学的艺术,求得最佳教学效果。以下几点是本人在教学过程中的几点思考和课堂教学中的具体操作。一、研究学生,提高学习兴趣和积极性真正干好一件事情,要的是浓厚的兴趣、敏锐的观察、深入的思考和愉悦的心情。学生的学习也是一样,要让他们在45分钟之内提高学习效率,不仅要靠教师渊博的知识和科学的授课方法,重要的是如何提高他们在枯燥和单调的书本中索求知识的动力,而这种动力的给予者不是别人,正是我们教师。要想让学生全身心投入学习,教师首先要全身心投入,去唤醒学生内心深处的求知欲,使他们迸发学习的激情,在老师的点拨下成为学习的主人。比如我们在讲解炎症时,炎症的局部临床表现(红、肿、热、痛、功能障碍)比较简单,应用前面的内容完全可以很好的解释,因此可以尝试让学生课下好好准备,自己来上这一堂课,这样就能很好的调动学习的积极性,主动去学习。二、整体把握教材,统筹社会需求,有的放矢组织教学做事情,只有全身心地投入,方能达到至善至美的境界,教学更是如此。要投入到教材中,把握教材的内容,对教材充分理解,全方位认识,明确大纲要求,大胆地根据教育对象调整讲授顺序,灵活教学,从学生听课的神态、发言得到反馈信息,果断选用各种教学方法,全身心投入到教学中去。授课中注意知识的完整性,与其相关的内容在课堂中要有所体现,联系临床需要让学生有整体概念,避免知识支离破碎,不能真正应用与临床工作中。学生将来在护理病人时,除要明确护理程序外,还要明确病人的病

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