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职业教育论文-关于物流管理专业教学模式的若干思考.doc

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职业教育论文-关于物流管理专业教学模式的若干思考.doc

职业教育论文-关于物流管理专业教学模式的若干思考摘要:从分析物流管理专业的特点和培养目标入手,结合物流管理专业教学的自身特点,探讨了案例教学法在物流管理专业中的运用,建议开展模拟教学,开展双主体互动式教学,运用多媒体,建立进出口实习基地等教学模式。关键词:物流管理专业;教学模式由于中国传统的国际贸易专业教育一直存在着重理论轻实务、重宏观轻微观、重传授轻参与的问题,物流管理专业作为它的一个引申学科也存在着相应的问题。产生的直接影响是:本专业学生不仅对实践工作缺乏感性认识,而且还缺少团队合作的精神和经验,因而在毕业工作后,很难在短期内发挥作用。在学生通过系统的专业学习掌握了相关理论与实务的同时,如何培养他们的组织能力、团队协作能力、分析决策能力、竞争能力以及处于逆境而激发旺盛斗志的精神,是我国高校长期以来不断探索的问题。案例教学经过国外教育的长期实践,证明是解决上述问题的一种非常好的方法。物流管理专业的特点和培养目标(一)物流管理专业的专业特点物流管理专业是一个涉及经济学、法学、管理学、运筹学、统计学等多个学科的跨学科专业。同时,物流管理专业又是一个理论性和实践性都较强的专业,因此除了系统地进行理论学习外,还要重视实践性的锻炼和训练。物流本身是一个特殊的服务业,其服务的内容是物的流动从始发点到终点。通过计划、执行、控制的过程,把物按质、按量、及时、快速送到目的地,并最大限度地节省物流动费用,特别是物的流动资金的占用。此外,物流管理专业还有一个很重要的特点就是与现实生活和实际工作的联系非常紧密,各种国际经贸问题在不断地发生和发展,因此对学生解决问题能力的培养尤为重要。(二)物流管理专业的培养目标我国目前有二百多所大专院校设有物流管理专业,尽管每个学校的培养目标有一定的差别,但是基本都包含以下内容:本专业培养从事现代化物流产业中信息处理与管理工作的应用型专门人才,要求学生掌握本专业所必需的基本理论与知识,学习了解物流过程各环节的功能、技术实践,能从事物流过程中信息的处理与管理工作,在校期间学校组织学生参加国家劳动保障部组织的培训和考试,取得物流师系列职业资格证书。可见,本专业毕业的学生不仅必须掌握国际经贸的基本原理、知识、方法和技能,更重要地是应该掌握分析和处理实际业务问题的能力,以确保社会经济效益的顺利实现。这样就要求在教学中采用更便于达到培养目标的教学方法和手段。物流管

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