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职业教育论文-关于自考助学教育转型职业教育的现实困境及对策分析.doc

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职业教育论文-关于自考助学教育转型职业教育的现实困境及对策分析.doc

职业教育论文-关于自考助学教育转型职业教育的现实困境及对策分析论文关键词:自考助学教育职业教育转型困境对策论文摘要:自考教育转型职业教育面临着观念桎梏、教用脱节、资金不足和师资来源单一等诸多现实困境。在此基础上,本文针对性的提出了四个方面的解决之策:让市场说话,打破观念桎梏;教用结合,专业设计彰显特色;增加投入,夯实培养应用型人才的基础;提高师资质量:实现“内修”和“外联”并重的师资更新计划。自学考试于1981年开始试点,1983年全面推广,直至发展到被称为中国的“第一考”。三十年来,累计有4800万人参考,850万人获得大专以上文凭。不可否认,在当时大学入学率很低的情况下,自学考试满足了很多人求学的愿望,其中不乏有真正的成才者,它的历史功绩应当肯定。但是,长期以来,我国自考助学教育与一般本科教育一样,实施的也是以“知识准备”为主的学历教育,教育者对“理论知识”的强调远远超过对“实践技能”的重视。然而企业对人才的需求却更多地看重应聘者的“实践技能。因此,出现了学校人才培养与市场人才需求的某种脱节,导致了“学非所用,用非所学,动手能力差”的尴尬局面。面对这一矛盾,自考助学教育人才培养模式的出路何在?有人提出自考助学教育向职业教育转型的设想。1自考助学教育转型职业教育之现实困境根据我国的自考教育和职业教育的现状,笔者认为自考助学教育转型职业教育存在以下几个方面的现实困境:1.1观念桎梏,职业教育不如学历教育职业教育不如学历教育的观念的形成根深蒂固,不是一蹴而就的,其原因也是多方面的。最根本的原因就是长期以来,我国是一个计划经济占主导、工业经济尤其是市场经济不发达的农业国。尽管我国是一个农业国,但从事农业生产的劳动者在我国的社会地位却比较低。学而优则仕”是很多读书人的梦想和现实选择。因此“跳农门”或。跳龙门”也成为很多人评价读书的单一价值标准。在这一国情的影响下,人们的观念逐步形成“万般皆下品,唯有读书高的思想。显然,“读书”单指唯学历有用的“普通高等教育,而以学技术见长的职业教育是不在其列的。有时,接受职业教育是“学习差”的代名词,而残酷的现实似乎也证明了这一点因为在我国接受职业教育的往往是学业成绩不理想的所谓的。差生”。另一方面,由于工业经济、商品经济尚欠发达,就业市场所能提供的岗位有限,因此,大多数接受聊业教育的学生在现实中的生存状态也不如接受“普通教育”的学生。这

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