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职业教育论文-关于风景写生教学的几点看法.doc

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职业教育论文-关于风景写生教学的几点看法.doc

职业教育论文-关于风景写生教学的几点看法[摘要]风景写生教学作为园林美术教学的基础,直到目前,在园林美术教学中尚未得到足够重视,为使这一现状有所改观,风景写生教学应倡导学生户外风景写生,临摹与写生相结合,要有创作性的写生,同时要将新理念贯穿于风景写生教学全过程之中。[关键词]风景写生教学走出画室创作性写生创新理念风景写生教学可以弥补固定的室内课堂教学难以达到的学习效果,能够拓展学生的审美感受空间,培养学生敏锐的感觉力和瞬间而得的捕捉力,从而使学生掌握风景造型的基本规律,因此,它是整个教学中相当重要的一个环节。就此笔者拟从以下几个方面谈谈对风景写生教学的感受与认识。一、引导学生户外风景写生大自然是最好的老师。将室内写生的“静”与户外风景写生的“动”相结合,促使我们授课松紧有度,极大地调动了学生们的绘画热情。学生在户外的写生中,以色彩和速写的形式积累创作的素材会让他们的思路日益开阔,对创作有很大的帮助。风景写生教学能够补充室内写生教学的不足,给学生无限广阔的思维与想象的空间,从而激活学生的创作与再创作的灵感与能力。只有走出画室,走出象牙塔,到大自然当中去,才能找到无比真实、充满活力、丰富多彩的表现对象,只有进行风景写生,才能使枯燥乏味的教学理念形象化。中外众多绘画大师都是从写生中获得素材和灵感、从自然中获得顿悟和突破的。所以在风景写生教学中,每个教师都需要鼓励学生走出画室,利用有限的时间,多画课外风景写生画,以便更快提高自己的绘画表现能力。二、要临摹与写生相结合在园林美术教学中,为了尽快提高学生室外写生的适应能力,在课堂上讲清理论基础知识是必要的,但更重要的是要求学生室内临摹与室外写生相结合。具体做法是临摹中外经典的风景作品,让学生从中熟悉风景写生的方法规律、画面的构图处理、色调的处理、强烈的独创精神以及色彩风景独有审美特性等,进一步体会认识古今中外绘画大师精湛的技艺风格。经过必要的临摹获得了一定的绘画技艺之后再让学生到室外进行写生,初学风景写生,不宜选过于复杂的景物,应该先选有近景、中景、远景的平远风景进行写生,这可以更快地明确地平线在画面中的地位与作用,了解色彩由于空间距离关系所产生的变化等等规律。另外,不要总是画色调类同,环境相似、取景一般的景物,应该选择具有鲜明特点的,有区别的环境来写生。只有在有变化、有对比的景色中,才容易培养自己的观察感受能力,从而有利于逐步

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