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职业教育论文-关于高等职业教育(专科)专业教学改革若干问题的思考 .doc

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职业教育论文-关于高等职业教育(专科)专业教学改革若干问题的思考 .doc

职业教育论文-关于高等职业教育(专科)专业教学改革若干问题的思考摘要:高等职业教育专业教学改革,要始终把转变教育思想观念贯彻于全过程;正确确定专业培养目标,积极探索多样化的人才培养模式;正确把握基础理论必需够用为度,突出技术应用能力的培养;坚持走产学研结合的道路;建立与完善同高职教育相关的国家职业资格认证制度和劳动就业准入制度,培养更加适销对路的高等技术应用型人才。关键词:高等职业教育;教学改革:教育思想观念;培养目标;培养模式自2000年6月教育部高教司下发[2000]32号文《关于在高职高专教育中开展专业教学改革试点工作的通知》以来,在各省市和相关院校初评、申报的基础上,高教司和各省教育行政部门分批组织专家组进行了评审和考察遴选,确定了一批部级和省级教学改革试点专业。专业教改试点工作进展顺利,有力地推动了全国高职高专院校的全面改革与建设,促进了高职高专教育教学质量的提高。各地教育行政部门和相关院校把专业教学改革工作作为学校改革的突破口,千万百计加大投入,加强教学基本建设,积极探索技术应用型人才培养模式,极大地推动了学校的各项改革与建设。专业教学改革试点工作影响面广,改革力度大,取得了显著成效。为了进一步深化高等职业教育的改革,努力提高高职教育教学质量,办出高职特色,根据试点专业的一些经验,本文就专业教学改革的相关问题发表一点思考性的意见。一、要始终把转变教育思想观念贯彻于教学改革的全过程这次教改试点专业在制订教改方案中,都以转变教育思想观念为先导,广泛开展了教育思想的大讨论。逐步明确高等职业教育的基本特征,树立具有高职特色的人才观、质量观和教学观。高职专业教学改革,坚持为地方或行业经济发展服务的方向,以提高人才培养质量为目的,以技术应用型人才培养模式的改革与创新为主题,进一步明确了专业教学改革的指导思想。但是由于教育思想观念转变的程度不同,教学改革的思路差别很大。实践证明,转变教育思想观念是高职教学改革的先导,教育思想观念转变得越快,教学改革的思路就更加清晰。转变教育思想观念是个长期的任务,教育思想观念大讨论不仅体现在试点方案的制订中,而且应当贯穿在教学改革试点的各个阶段,始终体现在教改的全过程之中。随着教育改革的不断深人,研究新情况,解决新问题,不断探索创新的教改思路,都必须以转变教育思想观念为基础。当前,应当进一步加强高等职业教育的理论研究,着重研究高等职业

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