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职业教育论文-关于高等职业教育开放化的思考 .doc

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职业教育论文-关于高等职业教育开放化的思考 .doc

职业教育论文-关于高等职业教育开放化的思考[摘要]文章通过对高等职业教育的定位及特点分析,提出高等职业教育必须走开放化的教学之路,只有这样才能办出特色,得到持续发展。[关键词]高等职业教育开放化随着我国高等职业教育的深入发展,高等职业教育在国民经济发展中所承载的责任越来越显著,高等职业教育的定位要求教育者必须重新审视并探索—条适合新形势的教学和管理模式,全面贯彻新时期高等教育教学改革的指导思想,即“更加注重素质教育、重视学生创新能力的培养、注意学生个性发展、因材施教”。一、高等职业教育的定位及特点高等职业教育在层次上属于高等教育范畴,有别于初、中等职业教育;在类型上属于职业教育范畴,有别于普通高等教育的学科体系;在内容上属于技术教育范畴,既有别于普通高等教育的学术教育,也有别于初、中等职业教育的技能教育。这一定位表明,高等职业教育必须从高等教育、职业教育、技术教育多个维度定位。高等职业教育的“高”不是指学术水平的“高”,而是表现在应用技能的“高”。“能力本位”是高职教育的指导思想和基本要求,这种能力应是劳动者知识、技能和态度所形成的一种素质结构。高等职业教育的发展目标是:坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”,实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。因此,根据高等职业教育的定位、高职学生的现状和将要从事的职业,笔者认为,高等职业教育走开放化办学之路势在必行。二、高等职业教育的开放化形式1.教学模式的开放化。教学模式就是在一定的教学思想指导下,围绕着教学活动中的某一主题,形成相对稳定的、系统化和理论化的教学模式。教学模式即学习模式,教学模式必须围绕职业主线,淡化学科教学。专业不同,其教学模式也要不同,树立专业特点鲜明、突出个性化培养的办学理念。开放教育作为一种人才培养模式,有利于人的主动发展,有利于人的个性发展,有利于人的和谐发展。2.课程的开放化。课程是一个动态的概念,它因培养目标的发展而与时俱进,它当然必须是一个开放的系统。(1)课程体系设计的开放化。课程体系的设计要考虑学生的职业去向、培训途径、能力分析、个性强化以及职业生涯。(2)课程设置的开放。课程设置要根据专业的定位目标,放到多维空间里去考虑课程设置的工具性、基础性、专业性、职业性、时代性以及可持续发展性。(3)课程建设和课程改革的开放化。理清课程体系中前导和后续的关系,

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