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职业教育论文-关于高职师范院校教师教育类课程设置刍议——中关职教师资培养教育类课程比.doc

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职业教育论文-关于高职师范院校教师教育类课程设置刍议——中关职教师资培养教育类课程比.doc

职业教育论文-关于高职师范院校教师教育类课程设置刍议——中关职教师资培养教育类课程比论文摘要:高等职业技术师范学院主要培养技能型、实用型的职业教育师资人才,属于学术性、技术性和师范性相结合的院校。在培养职业教育师资中发挥了重要的作用,但也存在着不少问题。目前.在中国职业技术师范学院课程体系中教育类课程设置很少,所占课时比重不足10%,远远低于国际通行标准。造成毕业生学术研究能力、师范教育能力和专业技术能力都相对较弱。因此极有必要对课程进行重新构建,建立由素质教育、学科教育、教师职业技能教育三大模块组成的课程体系.制定开发与职业教育师资培养要求相适应的培养方案和课程内容.论文关键词:高职师范院校:教师教育;课程设置课程是指为了实现学校培养目标而规定的所有学科的总和,或指学生在教师指导下各种活动的总和课程是一个国家对学校教学的具体要求.是教学计划、教学大纲的具体化,它关系到学生的知识结构、智力结构和个性结构。课程的设置直接影响到学生知识、能力的形成,相应的知识、能力在学校教育中主要由与此相应的课程来体现教育类课程feducationalcourses)在学术文献中的解释有以下几种:一是教育专业课程,又称为教育类课程、教育科学课程。它是为师范生开设教育教学理论、方法、技巧等培养教师职业素养和技能的课程.主要是毕业后从事教师职业所必需的教育理论与技能,一般是指教育学、心理学、学科教材教法等…:二是指高师院校为体现师范性的教育目标.为师范生所开设的.旨在培养师范生将来从事教育的教师职业,用以专门培养师范生教育教学责任、能力与素质的.属于教育科学领域的所有课程:三是指高师各专业开设的有关教育、教学理论与方法、技巧、实践等教师职业训练课程.是解决未来教师“如何教”的问题的课程。中国目前有8所独立设置的高等职业技术师范学院.这类院校大多成立于20世纪90年代.是中国高等教育的组成部分.属于高等教师教育范畴另有三十多所普通高等院校设立了职业技术教师教育二级学院.这类学校的办学宗旨是根据职业教育师资培养的总体发展趋势.培养适应经济社会及职业教育改革和发展需要.德智体美全面发展.知识、能力、素质综合提高的职业教育师资。职业教育需要教师具有一定的专业理论知识、专业实践技能和师范教育能力.同时又需要他们及时、主动地应对产业社会的种种变化.改革职业技术教育与培训的方式与课程。职业教育师资培养的

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