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职业教育论文-关于高职教育计算机专业应用方向教学改革问题的研究.doc

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职业教育论文-关于高职教育计算机专业应用方向教学改革问题的研究.doc

职业教育论文-关于高职教育计算机专业应用方向教学改革问题的研究摘要:长春工业大学软件职业技术学院作为教育部批准的首批35所国家级示范性软件职业技术学院,成立四年以来,在教学模式和管理模式等各方面积极创新,突出特色,在实践中逐渐探索出了具有职业技术教育特色的办学指导思想、实施了以职业能力为中心,加强素质教育的人才培养模式,关键词:高职教育、教学模式、教学改革一、本课题的研究背景长春工业大学软件职业技术学院成立于2004年,是教育部批准的首批35所国家级示范性软件职业技术学院之一(吉林省仅两所),是国家依据IT产业发展战略、软件蓝领专业人才需求创建的示范性人才培养基地,学院的建设得到了教育部、信息产业部等九部委政策上的支持,同时也得到了吉林省教育厅、信息产业厅等政府部门的大力支持。学院秉承“以生为本”的办学宗旨,学院的发展建设目标是“创一流软件学院,育一流软件人才”。高等职业技术教育作为高等教育的一部分,想要使高职教育区别于本科教学,办出自身特色,就必须对其整体教学做一些改革。结合高等职业教育在当代的特点,以及我院现实情况等综合情况,对计算机专业软件方向的教学改革进行深入研究。二、高职教育计算机专业课程体系设置专业课程体系是单个专业课程之间既相对独立又相互连结的有机整体,是专业培养方案的重要内容,课程是实施专业人才培养的主要载体。所以,必须按照学生的认知规律、能力培养规律和素质形成规律科学地组合在一起。形成富有高职教育特色的专业教学计划。计算机专业课程大致可分为专业基础课程、专业主干课程、专业方向课程三个方面。专业基础课程可设置为:高等数学、英语、数据结构、计算机硬件技术基础、计算机应用技术基础、网页技术基础、数据库技术基础等:专业主干课程可设置为:程序设计、软件工程、计算机网络、图形图像处理等;学生可以根据自己的兴趣,发展自己的特长如应用研究方向,可选择高级语言编程、动态网页设计与信息服务。对于一些主要课程,设置课程实训,如c语言程序设计、Java程序设计、C#,NET程序设计、JSP程序设计和ASP.NET程序设计等课程都安排了相关实训,以加强学生实践能力的培养。另外,根据计算机专业的实践性较强的特点,还必须加强专业实习的组织。有条件可以安排进公司、企业实习锻炼。现在我学院已与青岛软件园和北京中软确立实训合作关系,并完成了一届学生的实训工作,取得了较好的成果。三、高

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