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职业教育论文-关于高职院校就业工作“四个面向”新模式的构建与探索.doc

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职业教育论文-关于高职院校就业工作“四个面向”新模式的构建与探索.doc

职业教育论文-关于高职院校就业工作“四个面向”新模式的构建与探索[论文摘要]文章分析了在毕业生就业指导工作中,如何构建“四个面向”新模式,以更好地实施全程化、全员化、信息化和专业化的服务措施。[关键词]毕业生就业指导高职院校近年来,我国职业教育实现了跨越式发展,但是毕业生人数的逐年增加也给就业工作带来了一定的压力,如何构造适合市场经济发展需要且具有社会主义特色的新型就业工作模式,是各学校一直在不断探索的课题。为此,教育部提出了关于就业工作全程化、全员化、信息化和专业化的新要求,从而进一步明确了就业工作的目的和任务。一、面向学生,实施全程化服务实施全程化服务的要点,是使学生在校期间和毕业之后都能得到全面和谐的发展。要达到此目的,必须做到以下几点:1.注重专业课程的适应性。高职院校任何一个专业所设置的课程、讲授的内容,其难易程度都应与学生已有的知识水平、接受能力相吻合。基础课知识够用为度,由专业课老师说了算;专业课知识够用为度,由岗位需要和学生学习能力说了算。当然并不是说可以无限度地降低对学生的要求,任何一位教师都要善于研究课程知识“必需、够用”与学生“适应性”之间的关系。2.注重技能训练的扬长性。在技能训练过程中,应大力倡导“扬长教育”,对有特长的学生,应创造条件,让他们的强项更强、长处更长。这样做可以使高职生乐于学习,获得自尊,让学生变得能够学习、喜欢学习,更重要的是通过自己的成功,获得做人的一份自信和自尊。这样还能使学生更善于进行自我反思和自我激励,在弥补短处的努力中也会变得更自觉和更有毅力。3.注重全面发展的和谐性。在强调专业课程的适应性和技能训练扬长性的同时,还要注重学生的和谐发展。学生不仅要适应市场的变化、满足社会的需要,还应有健全的人格、良好的行为、一定的文化素养。可以尝试从提升人文与艺术课程的地位入手。高职学生文化基础薄弱,但并不能因此降低对学生的要求,他们也许难以学好数学、工程力学,但也应该提高他们的人文、艺术素养。文学鉴赏、影视评论、音乐训练和美术欣赏等课程,与他们的未来职业也许没有多大的直接联系,但对形成健全人格、提升生活质量、促进道德修养无疑将起到重要作用。①4.注重就业工作机制的高效性。在新形势下,高校毕业生就业工作是一项复杂的、艰巨的、全局性的系统工程,涉及学院的各重要职能部门,涉及招生计划、专业设置、人才培养等工作的方方面面,并贯穿和体现于

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