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职业教育论文-关于高职院校教学改革创新与人才培养质量的研究.doc

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职业教育论文-关于高职院校教学改革创新与人才培养质量的研究.doc

职业教育论文-关于高职院校教学改革创新与人才培养质量的研究[论文关键词]高职院校教学改革创新人才培养质量[论文摘要]高职院校教学改革创新的目的是提高教学质量。而教学质量的提高,其着眼点应放在提高高职教育的人才培养质量上。高职院校的教学过程是实现高职人才培养目标的基本途径,是高职教育教学质量形成的关键环节。高职教育教学质量和人才培养质量在很大程度上取决于高职院校的教学管理。在当今人才竞争异常激烈的形势下,高职教育的人才培养工作面临着严峻的挑战,提高教学质量和人才培养质量已成为高职院校的重要任务。高职院校只有转变观念,更新理念,加快教学改革创新,突破长期形成的按传统、凭经验组织教学和实施管理的思维定式,积极探索具有我国高职教育特色的人才培养新途径和新方式,才能与时俱进,跟上时代发展的步伐,不断提升高职院校的教学质量和人才培养质量,满足社会发展对高职人才的质量要求。一、加深对人才培养质量的认识是高职院校教学改革创新的先导高职院校教学改革创新的目的是提高教学质量。而教学质量的提高,其着眼点应放在提高高职教育的人才培养质量上。为此,高职院校的各级领导、管理人员和广大教师要树立科学的高职教育人才观和质量观,弄清高职人才质量与社会需求的关系,明确高职教育人才培养质量的特定内涵以及影响和制约人才培养质量的主要因素。何谓高职教育的人才培养质量?本文认为,人才培养质量不等同于人才质量,高职院校人才培养质量既包含学校培养的人才质量,也包含学校人才培养工作的质量,主要体现在以下三个方面:1.高职院校人才培养质量是人才培养的目标和规格。高职教育培养的学生既要有必备的基础理论知识和专业知识,又要有较强的专业技能、实践能力、创新能力以及综合运用各种知识和技能、解决实际问题的能力,更要有良好的职业道德、责任意识和爱岗敬业、艰苦创业、踏实肯干、与人合作的品质。这是高职院校人才培养的质量要求,也是高职人才培养的目标和规格。高职院校要在坚持全面发展质量标准和满足社会发展对高职人才质量需求的前提下,尽可能建立多种规格的质量标准,为学生提供个性化、多样化的培养途径,针对不同类型、不同特点的学生,进行不同内容和不同方式的教育,以满足学生发挥个性特长和适应差别化竞争的需求,使每一位学生都能在原有基础上得到持续不断的发展。2.高职院校人才培养质量是人才培养的过程和模式。高职教育的人才培养贯穿于学校教学过程中,因此

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