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职业教育论文-关于PLC控制技术一体化教学方法的探索.doc

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职业教育论文-关于PLC控制技术一体化教学方法的探索.doc

职业教育论文-关于PLC控制技术一体化教学方法的探索摘要:通过对PLC控制技术一体化教学方法的探索,以学生在学习过程中的具体作品为例,阐述了在职业中学PLC控制技术课程教学中运用理论实习操作一体化教学方法的可行性。关键词:PLC控制技术;一体化教学方法;探索现行的职业中学课堂教学,大多数专业还是把理论教学和实习操作分开进行,而这种做法对于机电专业来讲,专业教师不好教,学生无心学。为扭转这一被动局面,我在PLC控制技术教学过程中运用了理论与实习操作一体化的教学方法,收到了较好的教学效果。传统职中教学方法存在的主要问题及原因其一为“填鸭式”教学。职中学生文化知识基础普遍较差,学习缺乏想象力,要掌握PLC控制技术所遇到的困难是可想而知的。“填鸭式”教学从头讲到尾,照搬书本;即使使用多媒体教学,也只是把原先写在黑板上的内容搬上了屏幕,教学手段虽有变化,但教学内容和效果并没有本质变化。其二为理论与实习操作分离,不重视专业训练。上理论课时,学生对教师讲授的知识只是死记硬背,学生普遍感到似懂非懂、难学易忘;对于专业实习操作课,学生虽感兴趣,但专业技术理论知识已遗忘甚多,往往只限于模仿性的操作训练,而无法触类旁通,自然也就无法形成系统的操作技能。由于理论和实习操作相脱节,学生对机电专业的学习兴趣得不到激发,学习积极性难以调动,学习专业技术的方法和能力很难得到有效培养。其三为理论课教学安排时间跨度大,学生对理论的认识是断续、分散的,整体认识不清楚、理解不透彻,学习难度加大。其四为专业技术理论教学和实习操作教学分段实施,理论教师与实习操作指导教师各负其责,造成了相互脱节,在教学目标、教学内容和教学方法等方面难以形成有机结合。教学过程中往往出现“各自为战”和“相互推诿”的现象,专业教材之间的内在联系得不到协调,教学内容没办法合理统筹。以专业理论为中心的传统教学模式,容易产生偏重理论教学而轻实习操作的不良倾向,教师很难完成机电专业PLC控制技术编程的教学任务,也不能满足学生学习的需要。理论与实习操作一体化教学的具体做法针对职业中学传统教学模式存在的实际问题,我在机电专业PLC控制技术教学过程中进行了“理论与实习操作一体化”教学探索。具体做法是:第一,以国家中等职业教育规划教材为蓝本,在机电专业教学大纲的指导下,将机电专业的PLC控制技术教材根据学校具体的实习实训仪器设备情况,划分为电工基础

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