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职业教育论文-关怀型课堂:生活世界的还原与超越.doc

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职业教育论文-关怀型课堂:生活世界的还原与超越.doc

职业教育论文-关怀型课堂:生活世界的还原与超越摘要:当前课堂的问题在于悖离了生活世界,所以课堂必须还原与超越,才能焕发出生机和活力。关怀是人的生命本体意义上的概念,具有自然性、价值性和行动性的特征。关怀型课堂在过程向度上坚持以生命的方式把握人,在目标向度上以培养健全人格为旨归,在内容向度上以探询生活中的问题为纽带,提倡宽容、尊重、真诚,从而使课堂在有效地建构意义的过程中还原与超越生活世界。关键词:关怀;课堂;生命;生活世界Abstract:Thecurrentproblemofclassroomliesinitsisolationfromthelifeworld.Sotheclassroomhastorevivifyandtranscendtothelifeworldsoastogivetheclassroomvitalityandenergy.Careistheconceptofthemeaningofaperson slifeessencewiththecharacteristicsofbeingnatural,valuableandactive.Caringclassroomstressestreatingpersoninwayoflifeintheprocessofteaching,establi-shingthepurposeofcultivatingstudents soundpersonality,inquiringthelifeproblemsandtakingthemasthelinkwithteachingcontents,advocatingtolerance,respectandhonesty,thusmakestheclassroomrevivifyandtranscendtothelivingworldintheprocessofeffectiveconstruction.Keywords:care;classroom;life;lifeworld课堂作为教学的现象与规律发生的主要“场域”,它综合地包含了诸如教师、学生、课程、教学活动、教学环境等要素。随着教育教学改革的不断深入,我们发现课堂日益丰富多彩,然而我们所期望和追求的“让课堂焕发生命的活力”却并未达成,个体并未因为课堂生活而获得存在的价值、发展的力量以及精神的超越。生命展现于生活

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