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职业教育论文-农科专业开展创业教育的模式研究.doc

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职业教育论文-农科专业开展创业教育的模式研究.doc

职业教育论文农科专业开展创业教育的模式研究摘要结合创业教育的实践和研究,探索农科专业开展创业教育的模式,并提出进一步推进创业教育的努力方向。关键词探索大学生创业教育模式随着我国高校扩招,今后大学生自主创业将成为就业的重要方式之一。我国高校开展创业教育的历史很短1998年清华大学首设创业计划发起大学生创业2002年教育部确定清华大学、北京航空航天大学、中国人民大学、上海交通大学、南方经济学院、武汉大学、西安交通大学、西北工业大学、黑龙江大学等九所高校为创业教育试点单位2003年10月和2004年5月,教育部高教司举办两届创业教育骨干教师培训班循此,教育部于2003年11月在国内各高校正式启动创业教育并逐步推开。目前我国的大学生创业教育还处于萌芽阶段,理论和实践研究不多,亟待高校通过实践总结经验和教训,构建开展创业教育的有效模式,完善教育系统和内容,提高教育效果。1创业教育模式的研究与实践我校的农科专业具有开展创业教育的优势。研究和加强创业教育,不仅有利于促进学生综合素质的提高,而且有利于促进与社会市场接轨,促进农科专业的自身建设和发展而且,农科专业的学生贫困面较大,开展创业教育研究和创业教育实践,可促进勤工助学工作。因此,我学院根据教育部的教学改革和人才培养的要求,在试点高校开展创业教育的基础上,自2004年2月以来,积极开展探索农科专业开展创业教育的模式课题研究,以提高本学院创业教育的实效性也为学生自主创业或先择业后创业以及岗位立业等打好基础,从而促进大学生就业工作。1.1创业教育研究的主要内容(1)基本思路发挥学校、学院的优势,争取各方面支持,开展各种形式的创业基础知识和技能的训练,组织创业团队开展具体创业实践活动,在教学、实践和管理过程中培养学生的创业素质和实际能力,不断总结适合农科专业学生的创业教育模式。(2研究方法根据我们的实际,采取理论结合实际、专业结合创业,教学结合管理的研究方法,组建创业团队进行创业实践,研究如何开展创业教育,探索农科专业开展创业教育的有效模式。一是采取授课、讲座、讨论等的形式传授创业基本知识和技能,包括创业理论、专业技能、文学修养、理财技能和交际口才、与人沟通等的各方面知识二是以创业团队的形式,组成兴趣小组,开展学、研、产结合的实际创业项目训练。如结合教学基地的生产实践进行专业训练,结合市场需求进行营销训练等,培养实际创业能力三是在创业教育过程中发挥管理功能,引导学生保持良好的心态,形成健康的做人、做事观念,树立正确的择业观和择业心理,培养积极的创业心理。(3)研究内容由于受到各种主客观条件的限制,我们在研究和开展创业教育中,着重于研究如何组建创业团队开展创业实践,如何在具体实践活动中培养学生的创业意识、锻炼学生的创业能力、提高学生的创业素质。1.2研究主要成果(1)组建创业团队,开展创业实践。我们组建了蜜蜂创业团、宠虫工作室、心月坊等三个创业团队开展具体的创业实践。创业团队由我院提供一定的资助,学院教师牵头组建并担任指导老师,团队成员由学院中积极进取、热心于创业的学生经个人申请、学院辅导员和老师严格筛选确定。创业团队成员最初仅10余人,至今已发展到40余人,共有100余人在创业团队里受过锻炼。宠虫工作室由两个部门组成一是宠虫影像制作部,二是宠虫文印部。宠虫影像制作部正式成立于2004年2月,主要业务是摄制影像,已承接第十四届海啸杯演讲赛、袁隆平院士报告会等30余项活动的纪念光碟摄制业务,共获取2.2万余元的营业额宠虫文印部自2004年12月成立,6个月来营业额达到6000余元。目前,宠虫工作室的固定资产已达3万余元。蜜蜂创业团成立于2004年2月,学院提供一定的启动资金,免费提供0.33hm2土地等资源。团队下设生产技术部﹑行政管理部﹑财务管理部和产品销售部。团队以种植无公害水果蔬菜为主,并根据不同的水果蔬菜产品售给不同的顾客,如香瓜﹑番茄﹑青瓜等可生食产品,售给在宿舍区内学生必须熟食的产品则销往学校食堂、校内快餐店或饭店等,做到定单销售。(2)实现创业和勤工助学相结合,发挥创业助困功能。一年来,创业团队由起初每月能为学生提供10个岗位,发展到现在能够为20余名学生提供勤工助学和创业实践的机会,一定程度上解决了部分困难学生的经济困难问题。(3)通过开展创业教育和实践,提高学生综合素质和实际能力。第一,培养大学生实际动手和解决问题能力,提高综合素质。创业实践为大学生理论联系实际提供了有利环境,从而进一步提高大学生的实践动手能力而且提供一个新的场所,促进学生学习市场经营管理知识及提高驾驭市场经济规律的能力,全面地学习各个领域的知识,提高综合素质。第二,增强大学生自主创业的意识,提高学生的创业技能。我们遵循学校教学改革要求,鼓励大学生积极参与高新科技领域,培养良好兴趣,努力成为一专多能的社会综合性人才。开展创业教育、创业实践为学生培养创业意识、增长创业技能提供了机会和支持。同时,创业教育转变了传统的就业观念,鼓励学生创业,有利于缓解就业压力。第三,培养了学生的团队意识和合作精神。创业教育及实践促进了学生的团队意识和合作精神,提高团队合作、协调发展的能力素质。第四,培养学生的爱心和公益心。大学生创业不只是为了经济利益,还要培养学生的社会责任感和公益心,鼓励学生为社会奉献爱心。在爱的接力我院关注健康,援助淑芳募捐晚会中,宠虫工作室免费为晚会提供全程摄像,并制作成VCD在全校范围内出售,所得都用于资助谢淑芳。蜜蜂创业团也为谢淑芳捐款近700元。第五,培养良好的心理素质,保持积极的心态。创业过程中,团队成员经常会碰到意想不到的技术问题,需要增强调节情绪能力,培养自信、冷静等素质,保持积极心态,努力解决问题。(4)积极利用和整合社会资源,合作开展创业教育和培养人才。我们积极争取与社会相关行业成功人士、往届毕业生中的优秀企业家等联系,吸纳社会资金,为实现培养高素质人才目标服务。一年来,共邀请2位成功的创业者为学生做报告,并与3家企业谈妥资助我院学生创业,与1位人民日报驻海南记者建立联系,对我院学生的自主创业跟踪报道。总之,通过研究和实践,我们基本形成了本学院开展创业教育的基本模式发挥农科专业的优势,争取学校、学院等各方面支持,积极利用和整合社会资源,以组建创业团队为主要形式,理论结合实际、专业结合创业,创业结合勤工助学,教学结合管理,开展具体的创业实践活动,重在提高学生综合素质和整体能力。目前,该课题还有许多工作在继续推进,有待今后进一步实践和总结,并将在实践中进一步发展和完善开展创业教育的有效模式。2存在问题经过创业实践和研究总结,我们认为开展创业教育中存在以下主要问题1创业教育与专业教育和基础知识学习仍有脱节现象。创业教育教学的体系化程度较低,与实际需要联系不多、不深,课程的理论性及鲜活性同实际还存在差距。2创业团队开展创业资金不足,外部资助的力度有限,设备不够齐全和先进。缺乏有商业前景的创业项目,许多创业点子经不起市场的考验。3许多大学生缺乏创业意识,眼高手低,好高骛远,看不起蝇头小利,往往大谈第一桶金,不谈赚第一分钱。4大多数大学生创业能力不强,缺乏社会经验和职业经历,尤其缺乏人际关系和商业网络。喜欢纸上谈兵,创业设想大,市场预测普遍过于乐观。5一些大学生没有完全形成独立的健全的人格,缺乏对社会和个人的责任感,许多大学生心理承受能力差,遇到挫折容易放弃。3开展创业教育的建议我们开展的创业教育实践和研究才刚起步,从总结的经验和教训看,存在许多的问题和困难,还需要我们继续努力,优化符合我校、我院等农科专业学生的创业教育途径和方法,逐步完善创业教育的基本模式,为我院、我校其他农科专业有效开展创业教育提供参考和交流,为培养学生的创业意识和创业素质、进一步促进素质教育做出积极的贡献,才能更好地实现探索我校农科专业开展创业教育的模式研究的现实意义。为进一步推进创业教育,我们需要在以下几方面继续努力3.1争取学校和学院的重视与支持,加大对创业教育的投入在前面开展的创业教育研究和实践基础上,进一步加大投入,增加资金、加强指导、扩大创业团队的数量和人数等,从而做到既使更多的同学受益、又使我们的研究得到进一步的发展,逐步完善创业教育的模式,提高创业教育的效果。3.2科学开设创业教育课程,构建创业教育的课程体系前面的研究侧重于开展创业实践,在课程的教育环节上有所欠缺。为了更好地开展创业教育,需要进一步研究如何构建实用、有效,并与专业教育和基础知识结合紧密的创业课程体系,并使创业课程与实践活动有机结合,以达到理论结合实践的良好效果。3.3积极推进创业实践市场化,促进学生健康成长开展创业教育伊始,为鼓励学生组建团队、开展创业实践,学院和教师给予了积极的介入和帮助。但从长远来看,学生创业还需接受市场的考验,依赖学院和老师,会影响学生的竞争意识和危机感,不利于创业意识的增强和创业能力的提高。因此,以后的创业教育中,我们将积极推进创业实践市场化的强度,加大经济效益的考虑,按市场经济规律办事,以此促进学生提高掌握市场规律的能力,增强面对市场竞争的勇气和创新、创业的综合能力。3.4营造鼓励创业教育的氛围,争取社会力量的支持推进创业教育还需要营造良好的社会环境和氛围。一方面,社会不了解学校开展创业教育的艰难,同时又挑剔大学生的实践动手能力和创新意识的不足另一方面,许多大学生毕业后怕苦怕累,缺乏创新意识,也不愿意冒险创业,导致出现就业难或不受用人单位欢迎等情况。从高校的角度看,学校和学院肩负着大力开展创业教育、提高学生综合素质、促进大学生就业的艰巨任务。因此,高校不但要重视和推进创业教育,而且还应争取社会各方面力量的支持,大力营造鼓励创业教育的氛围,为学生的创业实践提供宽松的环境。我们将在已有成果的基础上,一方面引导更多的学生主动参加创业实践、鼓励更多的家长和老师支持创业教育另一方面,积极利用和整合社会资源,吸纳社会资金,提高合作开展创业教育和培养人才的效益。

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