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职业教育论文-吸收发达国家职业教育经验发展我国的职业教育.doc

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职业教育论文-吸收发达国家职业教育经验发展我国的职业教育.doc

职业教育论文-吸收发达国家职业教育经验发展我国的职业教育摘要:伴随着中国加入WTO,发达国家的职业教育不可避免地将渗透到中国的教育市场,其优秀的教育理念、完善的教育机制、丰富的办学经验和先进的教学手段等,无疑会对新兴的中国职业教育产生较大的冲击和深刻的影响。“他山之石,可以攻玉”。发达国家成熟、发达的职业教育,对于发展中的中国、对于铸造“世界工厂”的中国、对于谋求“和平发展”的中国,具有重要的现实指导意义。关键词:发达国家职业教育发展策略一、发达国家职业教育的特点1、思想重视考察发达国家的职业教育,其显著的特点之一,就是政府高度重视职业教育的发展,职业教育与其他教育在地位上没有轻重、高低、贵贱之分。德国视职业教育为促进经济发展的秘密武器,其创立的“双元制”职业教育方式,为世界各国所称道和效仿。日本则把职业教育看成是支撑经济发展的坚强柱石,视职业教育为国家富强的基本条件,而且曾把职业教育同军队一起喻为国家前进的两个车轮。由此不难看出职业教育在发达国家所处的崇高地位和拥有的战略重要性。2、立法保障重视职业教育不能仅仅停留在口头上和脑海里,而应落实在行动中。职业教育顺利、健康的发展离不开立法保障,依法治教是发达国家职业教育迅速发展的又一重要特点。日本政府和美国政府所制定的职业教育法令均多达上百种,有利地维护和促进了各阶段职业教育的发展。德国职业教育的各方面均有详尽的法令规定,这些法令使职业教育办学有法可依、有章可循。依法发展、违法必究,法规健全为职业教育的良性、快速发展奠定了法律基础。3、资金支持资金支持既是发达国家职业教育发展的重要保证,也是其高度重视职业教育的具体体现。早在十九世纪末,日本就制定了《实业教育国库补助法》,来大力振兴职业教育。上个世纪中叶,又制定了《产业教育振兴法》对公立学校和私立学校给予财政支持;美国职业教育的发展也得益于政府的大力投入,且由来已久。1862年的《莫雷尔法案》、1917年的《史密斯—休斯法案》、1965年的《地方重新开发法》以及1994年的《2000年目标法案》等,无不斥巨资支持职业教育的发展;澳大利亚联邦政府和州政府的投入约占职业教育总经费的50%;新西兰政府的投入则高达70%。4、产学合作德国的“双元制”、日本的“产学合作”与美国的“合作教育”,被世界公认是当今职业教育的成功典范。这些方式的共同特点就是“产学合作”,只不过合作的方式

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