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职业教育论文-和谐班级文化建设初探.doc

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职业教育论文-和谐班级文化建设初探.doc

职业教育论文-和谐班级文化建设初探[摘要]班级文化建设的和谐构建,可以通过代写论文硬件和软件两个方面来组成,其中,硬件设施的构建可以通过班级环境,班级墙报,学习园地,教室布置,学习专栏等来实现;具体又可从十个方面来操作,以营造和谐班级文化的氛围,感染熏陶学生有一个良好的学习环境。[关键词]班级文化和谐硬件班级文化,概括起来是指在班级管理中,把一个班级的全体同学团结在一起的行为方式、价值观念和道德规范的总和,积极的班级文化可以让一个班级的同学感到心情愉悦,积极向上,产生浓郁的学习氛围,进而形成良好的学习风气。因此,管理班级,可以从环境氛围的营造入手,用浓浓的学习氛围感染学生,引导学生踏上学习之路。班级文化从硬件方面包括:班级环境,班级墙报,学习园地,教室布置,学生专栏等设施。构建和谐班级文化是创设优秀班级的保障条件,下面从几个方面对进行班级文化建设进行探讨。一、纪律明示——《班规的认同书》班规不是老套的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,而是在此基础上由学生自定的、需要自守的、以君子协定的方式表现出来的认同书。班委会成员发动学生自我设计,精心制作后,把这些有学生和家长班主任共同签名的认同书,悬挂在教室最醒目位置。其中从早晨的迟到到夜自习的自学表现,从首次“警告奖励”、“记过奖励”到“记大过奖励”的各种“奖励”措施等,各个方面、各个环节的精细化设计,可行性强的奖励措施,各项明确的执行者、监督者,使学生在日常行为上“有法可依”、“有章可循”,这种“请君入瓮式”的班规其实是一个自我约束的明确标准,一个容易操作执行的管理方法,更重要的是能够时刻警醒学生“有法必依”,执法者要“违法必究”、“执法必严”,使学生有一种知错就改、随时更正的良好习惯。和硬性的说教、生冷的班规、随意的惩罚方法相比,这种形式能使学生心甘情愿地接受“奖励”,却不会存在对立逆反心理,执行起来更有效。二、人文关怀——班级规范日志班级要有专门的班级日志,用来记录每一天的日常情况,包括出勤、上课、作业、卫生、违纪等情况,为了使学生有一个乐于接受的心态,在设计的时候可以少些生硬的严词,多些人文性关怀语言,如:值日生,称男生打水为绅士服务,女生卫生打扫为女士服务;早读迟到记录栏为“一日之际在于晨”;课间迟到记录栏为“一寸光阴一寸金”;各课课代表的任务布置栏定为“我相信,你一定支持我,谢谢!”另外,像每日表扬栏为“星

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