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职业教育论文-商业银行会计课堂教学研究.doc

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职业教育论文-商业银行会计课堂教学研究.doc

职业教育论文-商业银行会计课堂教学研究【摘要】商业银行会计与财务会计无论从内容,还是体系上都有很大的不同,如何结合商业银行会计专业特点进行教学,是提高课程教学效果的关键。本文结合笔者多年的教学经验,谈一谈提高银行会计课堂教学效果的体会和建议。一、课程教学现状分析商业银行会计最明显的特点之一是其会计核算过程与业务运行是一致的,这也是它与财务会计最大的区别,因此在教学过程中必须结合商业银行会计特点针对性地实施教学。据了解,在目前商业银行会计教学过程中,无论是授课内容,还是授课方式都不同程度地存在一些问题,主要表现在以下几方面:(一)课程内容枯燥复杂,难以理解商业银行会计所涉及的业务内容多而且复杂,其核算方法既包括单式记账又包括复式记账,目前各种版本的教材,在内容表述上大多使用冗长的文字、表格和记账公式(会计分录)。如果没有教师有效地讲解,学生无法通过自己看书学会相关知识。如教学中涉及许多银行会计方面的专属名词:“异地托收承付”、“汇兑”、“上解”等,即使是老师通过大篇幅的文字做出说明而不借助其他教学方法,仍然会使学生感到内容枯燥,难以听懂。由此造成学生在学习过程中对所学内容难以理解、记忆和深化,形成了学生在课堂学习的一大障碍。(二)授课方式单一,教学效果难以提高在商业银行会计教学过程中,教师仍然以板书讲授为主,没有运用其他生动、直观的教学方式,授课方式较为单一,缺乏教师与学生之间的互动。根据科学研究表明,人类的接受能力根据感观的不同而有强弱之分,文字解释是抽象的、图表或图画的解释是直观而易于消化的,教师在追求表述完整和解释到位的同时,没有考虑到适应学生的接受能力和调动学生的学习积极性,容易造成学生的厌倦甚至抗拒情绪。由于上面所提到商业银行的会计特点,如果对一些关键、重点的内容照本宣科,直接将内容写到黑板上,学生仍然会听不明白,这样既影响课程进度又降低课堂教学效率。(三)教材内容陈旧,更新速度慢据了解,大多商业银行会计教材,对近年来新的银行法规或业务种类均没有涉及,一些新版教材虽有变化但调整不大、新增的内容并不多,基本上只是把原来的内容在章节上做出调整,如近几年银监会对资本充足率的调整、四大国有银行提高同业拆借、信用卡普及、社会上最引人关注的住房按揭等热门话题,教材中只用一两页简单介绍甚至根本不作介绍。在此情况之下,学生所学知识难以得到充实和更新。(四)学生学习的目的不明

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