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职业教育论文-基于“复杂范式”的学前课程抉择.doc

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职业教育论文-基于“复杂范式”的学前课程抉择.doc

职业教育论文-基于“复杂范式”的学前课程抉择摘要:“复杂范式”认为,世界是多样统一的,是有序与无序相互作用形成的一个自主、开放的系统。学前课程也是一个需以复杂思维来考察和把握的复杂系统。基于“复杂范式”的学前课程抉择的核心是课程的价值取向,同时课程的设计和实施还要善于运用策略。关键词:复杂范式;学前课程;长期以来,受经典科学理性主义认识方法的影响,我们一直习惯于以一种“简化范式”来认识和解释世界,认为“现象世界的复杂性能够和应该从简单的原理和普遍的规律出发加以消解。复杂性只是现实的表面现象,而简单性才构成它的本质。”[1](266)基于“简化范式”的认识具有两大弊端:化简和割裂,即把复杂事物当作简单事物,并且如果确定了认识对象的不同层次或方面的性质,就使它们截然分开,割裂其联系。与“简化范式”相对,法国著名的哲学家、思想家埃德加莫兰.复杂思想:自觉的科学[M].北京:北京大学出版社,2001.[2]虞永平.学前课程价值论[M].南京:江苏教育出版社,2002.

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