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职业教育论文-基于互联网研究性学习教学模式的探索与实践 .doc

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职业教育论文-基于互联网研究性学习教学模式的探索与实践 .doc

职业教育论文-基于互联网研究性学习教学模式的探索与实践[摘要]该项目研究的主要目的是通过对教与学新模式的探索,为开放教育学生提供一种远程开放条件下,以自主性学习为基本特征、以提高学生综合素质和专业技能为重点的新的学习理念、学习方式和学习方法。本文论述了在远程开放条件下如何实现面向解决实际问题的研究性学习的途径和方法方面。实验结果表明,基于互联网的研究性学习是一种符合远程开放教育教学规律的和适应成人学习特点的一种可行的远程教学和学习模式。[关键词]远程开放教育;信息素养;研究性学习;建构主义学习理论;成人教育1.一、引言中央电大在1999年开始了教育部的“人才培养模式改革与开放教育试点”项目工作。本文是“现代远程开放教育教与学模式的研究与实践”子课题的研究范围,探索“基于互联网的学科教学中的研究性学习的基本方法及其实现方式的实验研究”。研究性学习是近年来出现的一种新型的教学模式,该模式在教学理念和学习理念方面都与传统教学理念与学习模式有着质的区别。研究性学习是指“学生在老师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。”在信息时代的今天,将信息技术融于教学活动之中已经成为一种发展趋势,于是E-LEARNING等新的教学模式与学习模式如雨后春笋般地出现。基于计算机网络的信息素养和信息能力的培养成为教学质量和学习质量评价标准中的新的要素。本研究就是在上述背景下开展的。研究的主要目的是试图在建构主义学习理论和现代课程理论指导下,改变多年来在电大教学中存在的单纯以书本知识的传授和学习为主的传统教学模式和学习模式;逐步实现从“以教师教学为中心”向“以学习者学习为中心”的转变。在研究和实验过程中,试图通过对学习者学习理念、学习方式、方法和学习内容的改变;通过对学习者远程学习策略的引导和学习方法的指导;通过为学生构建良好的学习环境;通过对学习者自身学习条件和已有知识、经验的重视;通过将学习的内容逐渐引导到实际生活过程中和注重学习者重要思维品质的培养;通过对学生信息素养和终身学习能力的培养;通过对学习过程的评价和考核及评价方式、方法的改变等,找到一种既符合成人学习特点和适应成人学习规律的,又符合社会对人才可持续发展需求的教与学模式,使学习者的综合素质和学习能力不断地得到提高,为国家培养更多的适应信息时代要求的和成为推动

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