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职业教育论文-基于任职教育下的教学保障工作探讨.doc

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职业教育论文-基于任职教育下的教学保障工作探讨.doc

职业教育论文-基于任职教育下的教学保障工作探讨[摘要]本文通过分析了当前军队院校任职教育的特点,从教学保障工作的实际现状出发,以创新的观点,系统地阐述了军队院校教学保障的特点及基本规律。提出了适应任职教育需要的教学保障工作新思路,以适应军院校培养高素质新型人才的要求。[关键词]任职教育教学保障超前保障第十五次全军院校工作会议对全军院校的体制编制进行了调整,将院校划分为学历教育院校和任职教育院校两大类,使军事高等教育与军事职业教育相对分离。我院从过去培养海军航空兵学历教育院校转型为培养海军航空兵学历教育为主,同时承担相当数量生长指挥官的任职教育的院校。对于学历教育的教学保障,学院有比较完整的保障体系和实践经验,但对于如何做好任职教育的教学保障工作,需要我们重新认识、深入研究探索。一、军队院校教学保障的性质和特点1.教学保障的性质(1)教学性。随着教学改革的深人发展,人们越来越深刻地认识到:教学保障作为院校教育的一个重要组成部分,其关键在于教学保障是教学活动中的激励调控因素和技术支撑基础,离开了教学保障,教学过程将无法进行。教学保障和教学的一体化相辅相成过程决定了它所具有的教学性质。(2)技术性。传统的单一物质保障服务模式,已逐步向系统化、综合化和现代化的技术保障与优质服务方向转换。目前,在我军院校多媒体课件、计算机辅助教学、校园网络等现代化教学手段也在院校教育中获得了运用,因此,为提高先进设备的教学效益和使用效益,就必须加强技术导引和科学管理。(3)管理性。教学保障管理工作是贯穿于院校教学保障的一条主线。物资供应、采购、设施建设、设备维护、经费使用等方方面面的工作,都离不开管理。我军各院校有大量的教学设备,如何用好、管好、维护好这些设备,最大限度地提高使用率和完好率,充分发挥其应有的教学效益。(4)经济性。教学保障是军队院校教育领域一种依附经济条件的实践活动。教学保障是以物质技术条件为教学提供服务的,而这种物质技术条件又是以经济实力为前提的。这是因为,我军院校教学保障首先是以经费的方式出现的,用于教学的物资、器材、设施、弹药等都是以经费为基础的,经费的多少决定着用于院校教学的物质基础和技术条件。从教学保障的工作过程来看,也是由经费的获取、分配、转换、使用、管理等一系列经济活动构成的,因此说教学保障具有鲜明的经济性。2.教学保障的特点认识和把握教学保障工作的特点,从而使

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