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职业教育论文-基于完全工作过程的ASP.NET(C#)程序设计精品课程建设.doc

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职业教育论文-基于完全工作过程的ASP.NET(C#)程序设计精品课程建设.doc

职业教育论文-基于完全工作过程的ASP.NET(C#)程序设计精品课程建设摘要:结合山东省级精品课程《ASP.NET(C#)程序设计》的建设情况,本文总结了课程设计与开发、教学内容组织安排、教学方法和手段设计、教学队伍、实践教学环境建设、课程教学效果评价等精品课程建设关键环节建设过程,提出了加强高职高专精品课程建设的一些措施和方法。关键词:精品课程;课程开发;教学设计;工作过程1引言精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。《ASP.NET(C#)程序设计》是计算机应用专业职业技能核心课程。随着计算机技术和网络互联的发展,虚拟企业联盟、移动办公等应用领域取得长足的进步。微软配合以上技术的发展顺应当今软件工业分布式计算、面向组件、企业级应用、软件服务化、以Web为中心等大趋势推出的.NET框架是软件开发的主流技术,掌握ASP.NET基本编程技术是当今程序员和网络应用系统维护人员必备的职业技能之一。本文结合省级精品课程建设的实践对如何建设精品课程进行论述和探讨。2课程设置2.1课程性质与作用本课程是计算机应用专业职业技能核心课程,从学习领域的的角度讲课程定位在分布式系统开发过程的学习。学生在学习了面向过程的基本设计思想和面向对象的程序设计方法后,重点是通过以企业内部物流管理系统为例的一个工程实践,采用基于软件产品开发过程的教学设计,按照软件产品开发的规范与流程,培养学生的技术应用能力和岗位职业能力。基本定位参考依据如图1,课程定位在真实项目+专业教室阶段。2.2课程设计的理念与思路几年来我们主动适应区域和行业经济发展的需求,以就业为导向,与企业进行了实质性接触。通过召开专业建设研讨会等多种形式,根据技术领域和职业岗位(群)的职业能力要求,参照相关的职业资格标准和实践性专家的建议,建立突出职业能力培养的课程标准,规范课程教学的基本要求,提高课程教学质量。在课程设计过程中邀请北大青鸟华光等企业行业专家全程参与。组织往届毕业生中召开“实践专家访谈会”,有针对性地征求意见,确定典型的工作任务、学习领域,教学方法以及考核方式。通过把以上理念渗透到课程内容设计过程中,根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求,选取教学内容,并结合职业资格认证和职业综合素质培养的要求,保证人才培养过程的实践性、开放性和职业性,同时为学生可持续发展奠定

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