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职业教育论文-基于就业导向的纺织专业实习教学模式研究.doc

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职业教育论文-基于就业导向的纺织专业实习教学模式研究.doc

职业教育论文基于就业导向的纺织专业实习教学模式研究摘要本文基于纺织专业实践教学的基本模式,通过对某纺织院校纺织专业实践教学中存在的问题进行分析,提出相应的解决方法,探讨了以就业为导向,构建以能力为本位、应用为主旨的实践教学模式。关键词纺织专业实践教学能力一、引言专业实习是职业教育中的重要组成部分,是培养学生综合运用基础理论、专业知识和基本技能,树立学生的职业道德,提高学生职业综合能力。目前企业特别需要能直接上岗的毕业生,这就要求学校改进专业实习教学、探索新的实习教学模式。能否通过改革实践教学模式,整合教学内容,优化实践教学环节,构建“以能力为本位、应用为主旨”的实践教学体系尤为重要。二、整合实践教学内容突出专业技术应用能力,构建“以能力为本位、应用为主旨”的纺织实践教学体系。1基础实践能力模块传统基础课程中的军训、劳动、物理实验、化学实验、电工电子实验、纺材实验等课程构成了基础实践能力模块,培养学生的劳动观念和动手能力。2专业技术应用能力模块根据职业教育定位,以理论和实践相结合为原则,安排了以下实践教学内容。(1)认识实习它是学生在校学习期间理论联系实际、增长实践知识的重要手段和方法之一。该实习安排在纺织专业学生进行专业课学习之前。通过专业介绍和企业实地参观,让学生对纺织企业、纺织生产的水平和发展趋势有所了解,培养学生热爱纺织和从事本专业的自信心,培养学生振兴纺织的责任感。(2)运转实习实习围绕纺出合格纱线和织出合格布匹来组织,以细纱、织布运转操作为主要内容。在实习过程中,学生了解细纱、织布运转操作法的基本知识,掌握运转操作要点与技能;了解所在岗位产质量任务、消耗指标和交接班工作,掌握本岗位的工作标准;认识各种疵点,学习捉疵和防止方法并了解本岗位与有关工种的协调配合。(3)保全实习学生进行以平车为主要内容的保全实习。在实习教学中,学生要掌握平车质量的考核标准或机器装配规格;掌握平车步骤和操作技能,正确使用保全工具;熟悉机器结构、基本原理、工艺参数的范围及对产量、质量的影响,并分析产品缺陷和机器故障,做出相应的调整;熟悉设备维修周期和大小修理接交验收技术条件与办法。(4)织物设计实训它是织物结构与设计课程理论教学过程中的实践性环节,是学生综合能力的训练。由织物分析实验、小样设计、织物CAD等三个部分组成。①织物分析实验。主要是对织物进行细致的分析,加深对织物外观特征、

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