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职业教育论文-基于手机的思想教育——职业学校班主任工作漫谈.doc

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职业教育论文-基于手机的思想教育——职业学校班主任工作漫谈.doc

职业教育论文-基于手机的思想教育——职业学校班主任工作漫谈【摘要】文章从职业学校班主任的角度探讨了以手机为载体的思想教育:把手机当作情感纽带的情感教育,让手机成为理财平台的理财教育,借手机传递良好修养的礼仪教育,给手机加道安全防火墙的安全教育。【关键词】手机;思想教育;职业学校;班主任工作近年来,随着高科技的发展和人们生活水平的提高,手机作为一种时尚的通讯工具成为越来越多学生的“宠儿”,“手机一族”成为我们这个时代校园的一道亮丽的风景线。普通中学,因其升学压力的原因,不少学校都作出了禁止学生带手机进校园的规定;而职业学校,因其培养目标的不同,一般都允许学生带手机进校园。事实上,手机也是一把双刃剑,在方便联络的同时,也有着很多的弊端,诸如:因酷“玩”手机而影响了学习,由于使用不当造成了课堂“污染”,长时间使用手机(打电话或发短信)给学生的身体(包括大脑、手指、眼睛等)带来一定的损害,手机品牌、款式的选择会引发互相攀比之风,利用手机进行考试作弊等等。由手机引发的种种问题引起了人们的关注和思考,如何对待学生使用手机的问题成为学校德育在信息时代下的研究新课题。作为班主任,我们无权也无法阻止学生拥有并合理享受手机这一现代社会高科技文明成果。就如互联网络一样,与其堵而阻之,不如疏而导之。我们大可不必把手机看做“洪水猛兽”,换个角度思考,用积极的、发展的眼光看待,手机反倒能成为我们班主任思想教育的一个良好载体。一、情感教育——把手机当作情感的纽带学生能够得到家长的同意、并顺利拥有手机的一个重要的原因是联络方便,随时随地都可聊上几句。学生有什么喜事可以与家人分享,有什么想法可以与家人沟通,有什么烦恼也可以向家人倾诉等等,在电波中感受家的温馨。因为职校生大多住校,有些甚至远离家乡,这样的情感交流对他健康人格的形成是非常必要的。班主任老师可以引导学生在一些节日或是家人的重要日子(如生日或父母亲的结婚纪念日),给家人打个电话或发条短信。特定时间的特殊话语往往能起到意想不到的作用。有一位学生家长曾跟笔者说过这样一件事:他的女儿由于性格的原因,跟父母在言语上交流沟通的不是很多,在一起的时候也不会表露太多的情感,作为父母亲的他们均以为自己的女儿的情感较为淡漠;然而在父亲生日的那一天早上,女儿给他发了条短信——祝爸爸生日快乐!这条短信让他快乐了一天,到了晚上女儿又给他打了个电话,说了很多祝福的话

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