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职业教育论文-基于服务理念的高职学生社团发展探索.doc

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职业教育论文-基于服务理念的高职学生社团发展探索.doc

职业教育论文基于服务理念的高职学生社团发展探索[摘要]作为能够发挥学生自主性的学生社团在高校异军突起,成为了高校对大学生进行思想政治教育的重要载体。进一步加强和改进高职院校大学生思想政治工作,重要途径之一就是要不断探索高职学生社团的新模式。而增强学生社团的生命力,关键在于原则理念的科学和适用。本文以服务理念为角度来探讨高职院校服务理念学生社团高职院校的学生社团不但有着普通高校学生社团的共同特点,又有着自身的独特个性。探索高职学生社团的新发展是新时期进一步加强和改进高职学生思想政治工作的重要途径。一、目前我国高职学生社团的现状与特点与普通高等院校相比,高职院校具有独特性、匹配性、积淀性、目的性、公认性、稳定性等属性。这种特色也就决定了其学生社团不同的侧重职责和发展模式。近年来,各高职院校的社团在学生中都产生了较大的影响。它以独特的形式在提升学生思想境界、拓宽知识视野、锻炼实践能力、展现个人魅力、培养团队精神,丰富校园文化生活等方面起到了重要作用。现阶段,高等职业教育通过改革不断加以完善,学分制的实施改变了过去以班级组织教学的模式,弱化了满足学生归属感的班级职能。而学生社团作为校园文化的重要组成部分、作为第二课堂,很大程度上能够满足学生的心理归属感问题,同时也提供了锻炼学生能力的舞台和空间。因此,高职学生社团也在高校体制改革和校园文化流变的过程中发生着积极的变化。首先从学生社团的数量和人数变化来看,高职学生社团以较快的速度实现规模化发展,形成了百花齐放、百家争鸣的繁荣局面。其次从学生社团的活动空间来看,打破了在社团内部和校内自我封闭的循环方式,社团的活动方式开始转变,并且承担了高校校园文化、社团文化进社区的功能。最后从学生社团的管理来看,由于各学校加强了社团的领导,使得社团内外管理正日益成熟。社团正在通过走向社会,积极利用社会资源的渠道,社团与社会双向受益,形成良性循环,扩大社团发展空间。高职学生社团在蓬勃发展的同时,不足方面也逐渐显现。从管理体制来看,呈现出人员流动性大、稳定性差、社团机制松散的特点。从活动品味来看,活动内容既有学术性,也有娱乐性,但总体上呈现出一种品味偏低,缺少科学性、艺术性、情趣性和文化底蕴。从物质条件来看,普遍存在财力、场地、设备不足的情况,使社团活动的强度不高,活动质量得不到保证。从整体发展水平来看,存在整体结构不平衡的缺陷,有些社团活动的有序性和规范性还需加强。二、学生社团服务理念的重要性与意义大学教育的使命,主要应是培养学有专长与有修养的人。在执行大学教育使命的前提下,遵循社团目标,在高校主体性教育思想指导下,探索高校学生社团工作应具有的理念,这是我们把握新型学生社团建设基本原则的前提。特别是在当前学生社团数量众多、类型丰富的情况下,更需要建立一整套科学完善的社团理念来规范、引导学生社团的建设。高职学院学生社团种类和数量日趋增多已是一个不争的事实,所起的作用也已不容忽视,大学生日常活动从以班级为中心向以社团为中心转变已成为一种发展趋势,创新社团发展理念,提升社团发展层次,拓展社团功能是目前一项需要不断探索与创新的工作。高职院校学生社团的功能拓展问题,是一个系统的工程,既要加强社团的自身建设,也要加强对社团的管理和引导,既要加强社团的软件建设,如理念、原则等,又要加强其硬件建设,如经费、场所等。但联系这个系统工程的纽带和关键则是社团的理念问题。因为,社团的理念涉及到社团定位,而社团定位是所有社团活动的核心和指导,只有明确了它,社团建设才有方向感,社团成员才会有不断向前的动力。所以,明确社团的理念是社团科学管理、社团功能拓展的根本因素。社团要确立正确的观念,走自主管理自我发展的道路。从性质上看,学生社团是群众性团体,在观念上不应该过分依赖学校,应该通过发挥自己的价值承担某种社会职责来获得发展空间。学生社团是所有兴趣爱好相同的学生自发组织的群众性团体,它的对象是具有较高文化素质的大学生,社团开展的各项活动都符合社团自身的特点,符合大学生的审美情趣,而不应把其作为一个俱乐部,开展的各项活动都只是娱乐性的,毫无目的,毫无作用,没有发挥到社团和社团活动所应有的作用。鉴于此,我们提倡学生社团的服务理念。学生社团的服务理念,是指学生社团作为高等学校中自主性较强的非正式组织,在学校服务社团的前提下,达到社团服务社会的最终目标。学生社团是学生、学校、社会三者连接的纽带,只有坚定社团的服务理念,才能达到这三者的互惠互利、和谐统一。三、服务理念促进高职学生社团发展高职院校的学生社团,受高职院校特点的影响,相对更加自由、开放,其松散型的结构特点决定了它相比较其他高校学生社团具有更强的自主性。学生社团在其体制运转发展上的自主性,是当代年轻人主体意识觉醒的主要标志之一,也是素质教育理念中最根本的内容。所以,学生社团主人翁意识的强化更需要社团服务理念的引导和配合。以服务理念为原则,促进高职院校学生社团发展的探索具有重要的现实意义。首先,应加强学校对学生社团的服务。努力为社团繁荣和发展创造良好的外围环境,是社团建设得以发展的重要外部动力。学校应积极支持学生开展社团活动,加强投入,在社团场地使用、活动开展、经费投入等方而开方便之门,帮助他们解决实际问题,为高校学生社团发展营造良好的外部环境。鼓励社团之间加强交流与合作,推出跨校际联合活动,实现社团的优势互补和资源共享,促进社团的发展,扩大高校学生社团的影响力利用社会的广阔舞台和丰富资源,来充实学生社团活动的内涵,达到最后从学校走向社会、服务社会的目的。随着经济的全球化、国际互联网络的广泛应用,学校要鼓励学生社团和世界各国高校学生社团加强联系,扩大社团的发展空间,通过交换信息、交流经验,展示中国高校学生社团的风采,同时学习外国社团的经验促进自身的发展。其次,在加强学校服务学生社团的大背景和前提下,再进一步加强学生社团对社会的服务。学生社团对社会的服务,主要是通过社团与社会连接的活动,实现大学生的社会化。社团组织为大学生社会化提供了一种独特的场所和基地。学生参加社团组织并在其中积极工作,将有利于他们走入社会后能较快适应社会要求,将自己融于社会之中。高职院校的培养特色就决定了,高职学生在校学习期间不仅仅要学好书本上的间接知识,更重要的是要利用有限的校园组织进一步接触社会,积累直接经验,为以后走向社会、服务社会奠定心理与思想基础。四、结语高职院校的学生社团工作必须围绕高职学生的实际需要来开展,离开了学生实际需要这一根本,社团工作也就成了无本之木,失去了自身存在的土壤,自然会枯萎、衰败。要确立以人为本的教育思想,增强实践育人的观念,坚持以服务理念统领学生社团的建设,加强对学生社团连接学校与社会的重要功能,科学地[1]张耀灿,陈万柏.思想政治教育学原理M.北京高等教育出版社,2001.[2]葛锁网.大学教育与管理心理学M.南京南京大学出版社,1997.[3]罗成翼.论高校学生社团文化的德育功能J.思想教育研究.[4]殷一璀.在创新中加强和改进高校德育工作J.思想理论教育.[5]王丹.浅谈高校学生社团组织建设J.高等教育研究,1997.[6]李毅昂.社会转型期高校学生社团的变革和发展J.改革与战略.

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