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职业教育论文-基于科学发展观的会计教育改革研究1.doc

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职业教育论文-基于科学发展观的会计教育改革研究1.doc

职业教育论文-基于科学发展观的会计教育改革研究1【摘要】精品课程建设是实施《高等学校教学质量与教学改革工程》的重要组成部分,研究会计学科精品课程建设有着积极的现实意义。本文从多个方面对此问题进行了阐述。会计,是为各行各业提供智力支持的学科专业。如何更好地满足经济发展和社会进步的需求,解决学生知识、能力与素质的冲突与协调是会计学教育面临的一大难题。要推行以尊重个性、发展个性为宗旨,培养基础扎实、素质全面、具有科学创新精神的人才为目标,这也是强调实践能力、注重创新精神的会计学本科教育的鲜明时代特征。精品课程建设的目的就是推动优质教育资源共享,实现本科生知识、素质与能力的最佳结合,这既符合我国教育改革的现状,也符合教育改革的科学发展观。一、社会的发展要求进一步加强会计学科教育改革(一)会计人才供需矛盾对高教改革提出现实的要求在2005年2月份的精品课建设会议上,教育部部长吴启迪说,“对于教育来讲,质量的问题是一个永恒的主题,是我们教育的生命线。特别是在高等教育,它的扩大是必需的,但是质量是要保证的。我们把什么东西看成是质量?有各种各样的评价指标,最后我们把社会的认可程度,包括就业市场的认同,作为衡量教育质量的非常重要的标准。”那么,目前我国会计人才培养是否能满足社会的需求呢?近年来,随着我国加入WTO和会计改革的不断深入,会计在经济管理中所处的地位日益提高,会计研究领域和内容不断拓展,会计专业发展前景广阔,发展速度十分迅速。对于会计学科毕业的本科生来讲,他们有着非常广阔的就业前景:政府部门、事业单位、大中型国有企业、外资企业等都有可能为其提供所需岗位。但与此同时,随着我国教育体制的不断完善,受教育者的基数越来越大,其中本科生教育发展尤为迅速。据统计,2004年高校毕业生人数为280万,2005年已突破340万人。而早在1997年全国高校在校生共590万,读会计专业的达58万之多,每10名在校生就有一名在会计专业学习。尽管如此,实际真正满足市场需要的会计人才仍然缺乏,这就说明会计教育存在问题,而且是一系列的问题,诸如:1.盲目招生,没有调查市场发展的情况;2.培养时只重数量不重质量,没有认真思考就业问题;3.课程体系设计不合理,不注意培养学生的知识维度;4.实践教学环节薄弱,不重视对学生操作技能的培养。因此,近年来会计人才市场上出现了“两缺”现象——用人单位找不到所需的会计

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