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职业教育论文-基于行动研究理论视角的高职示范校建设概念模型.doc

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职业教育论文-基于行动研究理论视角的高职示范校建设概念模型.doc

职业教育论文-基于行动研究理论视角的高职示范校建设概念模型摘要:根据对国家示范性高职院校建设计划启动一年以来所取得研究成果的述评,从行动研究理视角出发,结合其本质和内涵,构建出国家高职示范性院校建设的概念模型——雷达模型,并且研究了该模型的组成、内涵以及突破点,这对我国高职示范校理论研究者和实践者可以起到一个启发和指导作用。关键词:高职示范校建设;行动研究理论;雷达模型一、现有研究述评(一)现有研究概述2006年11月,经国务院批准,教育部和财政部联合正式启动“国家示范性高职院校建设”这一项目,已经先后有70所高职院校通过了专家的评选,进入了我国示范性高职院校建设的行列。这一年来,有关国家高职示范性院校建设理论和实践方面的研究文献也有雨后春笋之势,从CNKI(中国期刊数据网)收录的文献看来(从2006年11月示范校建设启动到2007年11月),在示范校建设项目启动以后,我国学者和示范校建设实践者在这方面取得了丰硕的成果。从所掌握的文献及其研究范式来看,目前我国关于国家高职示范校建设的理论及实践研究成果主要体现在以下几方面:1.关于示范校精神及价值取向的研究启动示范校建设的主要宗旨之一就是“培养高技能人才、增强社会服务能力”因而关于示范校建,设计划的核心精神与价值取向也就成为了广大研究者们的主要方向之一,比较有代表性的研究包括:陈玉华在《国家示范性建设高职院校的发展愿景》一文中,所提出的“加强物质条件建设,为国家示范性高职院校建设奠定坚实基础;健全机制建设,为国家示范性高职院校建设提供制度保障;探索文化建设,形成国家示范性高职院校的核心发展力”等观点,全文基于企业文化三个层次的视角,分别从物质层、制度层和文化层探索了示范校建设,并且还强调了高职校园文化及领导者愿景对示范校建设的重要作用。贺修炎等则主要从构建服务型教育体系的角度研究了示范性高职院校建设的办学模式,提出“示范院校服务型教育体系的构建需要政府、示范院校与社会的共同努力。政府应致力于健全高职教育体系,赋予示范院校足够的办学自主权。示范院校应积极探索与实践‘学校—企业—社会’的办学模式、富有高职特色的教学模式、服务型的人才培养模式和全面的社会服务模式。社会应为示范院校提供办学咨询与协助,组建有机的企校联合体,及时反馈人才使用情况等。”并且分别研究了服务型教育体系的内涵、主要特征、对示范校建设的重要意义及国家示范

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