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职业教育论文-声乐教学中的几点思考.doc

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职业教育论文-声乐教学中的几点思考.doc

职业教育论文-声乐教学中的几点思考【摘要】高职声乐教师如何把握好教学方法和技巧,把握住课堂情绪变化是至关重要的。教师饱满的授课情绪和学生的高涨的学习情绪,是学生能否在最短的时间内获取更多的声乐知识和掌握更系统的声乐技能的重要因素之一,这对声乐课的教学效果将产生很大的影响。【关键词】声乐教学歌唱方法舞台形象声乐是一门以人声为载体的音响艺术,是一门抽象性的表演艺术,它不同于器乐表演艺术是依赖人演奏不同的乐器来进行,在教学上有较系统的理论,技巧也是看得见摸得着的。教学中一般有教师的正确指导加上学生的刻苦训练,教学就可以顺利进行。如何提高高职声乐教学效果,是每个声乐教师直接面临的重要问题,更是关系到学生切身利益的问题。这就要求声乐教师既要掌握个别对待、因材施教的原则,又必须遵循具有普遍性、一致性的客观规律。如何科学的进行声乐艺术教学是每一位声乐教师所要认真思考的一个问题。作者在声乐教学方面经过几年的摸索与实践教学,总结出了以下一些体会与大家共同探讨。一、培养学生艺术兴趣,增强艺术感染力爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”教学过程是教师和学生的双边活动,音乐教学是情感教学,音乐教学带有浓厚的感情色彩,教师要以情感为纽带来培养学生的兴趣。课内应从音乐教学的特殊性出发,以对音乐作品的情感体验为中心,创造一种自由的、无拘无束的、轻松自然的教学环境。教师要以优美的范唱、演奏和生动的讲解来激发学生的情感,从而引起学生的学习兴趣,并将自己对音乐作品的理解、体验,耐心地像面对知心朋友一样地对学生讲解,激起学生的情感共鸣,这样不仅能使学生迅速理解和掌握教学内容,还能缩短师生间的心理距离,使师生成了知音和朋友。总之,课堂上教师不应太严肃、太拘谨,要让学生轻松愉快地学唱。想象得到,一个很严肃、很紧张的学生是唱不好歌的,因为好的心境是唱好歌的前提准备。二、歌唱的气息和发声练习要唱好歌,首先要学会运用气息,调整好气息是唱好歌的关键。气息是歌唱之源,是歌唱的动力所在,只有具有良好的呼吸方法和充足的底气才能唱出优美动听的歌声。要练好气息非一日之功,但须记住气息的根本原理就是我们常说的腹式呼吸,即吸气时,气沉丹田,肚子向外扩张,呼吸时,气流均匀地从嘴和鼻腔呼出,再呼气的时候,腹部又会扩张,这是学习者每天都要必须练习的重要内容。可以通过经常锻炼、跑步,锻炼肺活量,同时增加横膈膜的力量。发声练习是基础的、最重要

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