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职业教育论文-如何积极开展信息技术的实践活动.doc

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职业教育论文-如何积极开展信息技术的实践活动.doc

职业教育论文-如何积极开展信息技术的实践活动内容摘要:积极开展信息技术的实践活动应做到以下三方面:一是严松结合,有利于激发兴趣、规范学习;二是加强交流沟通,有助于了解和帮助学生;三是共同学习操作,有利于师生积极进取。关键词:素质教育、信息技术、INTERNET、上机操作、电子作品、严松结合、网络资源、讲授启示法、任务法、巡视辅导法、完成登记法、奖励和自由操作法、多媒体网络教室、检举奖励法、自由操作、交流沟通、因材施教、学习操作随着素质教育的倡导和深远影响,综合实践课程已逐渐被各学校重视。信息技术课是一门技术性和实践性非常强的课程,它也是一门综合实践活动课。激发和开展信息技术课有利于学生更好地学习好其他课程。对于初中学生来说,信息技术课主要是与计算机打交道,而电子作品更能反映学生的学习成效,因而信息技术的“上机操作”(进行计算机的具体操作任务)是很重要的实践活动,如何让学生积极开展电子作品的实践操作活动又是重中之重。经过多年的教学经验和实践,我觉得以下几个方面有助于学生拿出更多更好的电子作品来、有利于他们高效地学好信息技术知识。一、严松结合,有利于激发兴趣、规范学习信息技术课主要与计算机打交道,而随着INTERNET网络的日益普及、网络信息资源的丰富多彩、千姿百态,加上学生具有好奇性、模仿性、好玩性的特点,因此他们最喜欢网络方面的学习,特别是精彩的网络资源更容易吸引他们的眼球,比如网络游戏、QQ聊天、FLASH动画、视频电影等。但光让他们沉迷于网络游玩只会使他们忽视有用的信息技术知识的学习和操作,而容易上网成瘾,甚至影响其他功课的学习,从而造成严重的不良后果;而一味地“死教书、教死书”去遏制他们的兴趣和欲望,也会让学生厌倦和反感信息技术知识的学习和操作。所以,科学合理地引导学生学习和利用信息技术课是一项首要的工作任务,这就需要我们严松结合地引导学生来开展信息技术的教学工作。所谓“严松结合”就是严格要求学生必须认真高效地完成信息技术知识的学习和操作任务后,才能让学生有自由的娱乐时间。我曾经调查过六个班的学生,让他们回答以下几个问题:一是他们最喜欢用计算机做什么?二是他们最喜欢什么方式进行信息技术课的教学?三是他们对网上什么内容感兴趣?他们的回答竟然有百分之九十以上都相同:一的答案是打字、上网;二的回答最喜欢自己自由操作并适当辅助以老师引导的教学方式;三是对网络游戏、QQ

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