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职业教育论文-完全学分制条件下高校学生管理模式初探.doc

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职业教育论文-完全学分制条件下高校学生管理模式初探.doc

职业教育论文-完全学分制条件下高校学生管理模式初探关键词:完全学分制;高校学生工作;管理模式代写论文不同的历史时期,高校的学生工作具有不同实施模式与方法。随着高等教育改革的深入,完全学分制已逐步取代了学年制和学年学分制。完全学分制注重学生的创新能力的培养,注重个性化教育,注重调动学生学习的主动性和教师教学的积极性,注重因材施教,充分发挥学生的兴趣、专长和潜能。同时,完全学分制使学生在选专业、选课程、选进度、选教师等方面都有更大的自主性和灵活性。这些都完全学分制有助于克服传统学年制和班级授课制教育的弊端,为高校的素质教育提供了制度保证。但完全学分制的推行,也将对高校的管理,特别是学生工作产生了较大影响。因此,深入研究和探索完全学分下的学生工作就显得十分重要。一、完全学分制对高校学生工作的新要求1.完全学分制简介学分制,于19世纪产生于美国。它是以学分作为计算学生学习量的单位,以取得最低必要学分作为毕业标准的教学管理制度[1]。在学分制条件下,学生有很大的选课自由,可以根据自己的需要安排学习内容和学习进度,还可以根据自己的喜好自由地选择和改变专业。由于学分制有利于因材施教和发挥学生的个性与特长,所以非常适合于培养多元化和个性化的人才[2]。学分制与我国高等教育结合后,产生了一种被称为学年学分制的教学管理制度。学年学分制从本质上说仍属于学年制,学年学分制是我国高校目前最主要的教学管理制度。为了与学年学分制相区别,我们又称学分制为完全学分制[3]。所谓完全学分制是指以选课为前提,以学分和绩点作为学生学习的质和量的计量单位,以取得必要的最低学分为毕业标准,采用多样的教育规格和较为灵活的过程管理方式的一种教学管理制度[4]。2.完全学分制对高校学生工作提出的新要求实施完全学分制的目的在于改革传统的人才培养模式和教学管理模式,优化人才培养过程,重视学生个性发展,进一步提高教育教学水平和人才培养质量。因此,完全学分制的推行是高等教育发展的趋势,也是一种现实选择。要适应和完善完全学分制,我们首先要明白它的内容和要求。在笔者看来,完全学分制对高校学生工作的新要求,主要表现在以下几个方面:(1)要求对学生实行动态教育与管理。在完全学分制下,学生的注册、选课、上课、考试、住宿、课余活动等方面都具有不确定性,因此,要求学校对学生的上述活动进行动态的引导、教育、管理和服务[5]。(2)要求对学

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