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职业教育论文-完善产学合作体系 推动高等职业教育.doc

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职业教育论文-完善产学合作体系 推动高等职业教育.doc

职业教育论文完善产学合作体系推动高等职业教育高等职业教育的目标就是为生产、建设、管理、服务等行业培养实用型、应用型的高级专门人才。当前,我国高职教育产学合作体系发展面临着一系列新问题。一、存在的问题一是政策扶持不足,产学合作体系动力缺失近年来,高职教育发展迅速、遍地开花,呈现出欣欣向荣的局面。但是,也应当看到,在产学合作体系的建设与发展方面,政府的一些扶持政策没能够跟上,导致很多高等职业教育学校只开花不结果,不能培养出实用型、应用型的高级专门人才。比如政府没能从政策上引导企业参与产学合作,没能通过法律来规范合作教育并建立相应的体制。二是资金投入不足,产学合作经费严重短缺开展高职教育产学研合作需要有一定的资金投入,但目前各级政府对高职教育产学研合作经费投入责任不明确,从中央到省、市各级政府的公共财政只针对以实现科研成果转化为主要目标的产学研合作设立了一些专项资助资金,对以培养大众应用型人才为主要目标的高职教育产学研合作,还没有设立专项资金,导致一些地方产学合作办学困难重重,竞争力明显不足。三是课程体系不完善,产学合作体系内力不足产学合作体系主要是培养面向一线的技术应用型、技能型人才,它应是有别于学术型、研究型普通高等教育的高等职业教育的一个重要组成部分。目前,我国产学合作独立的课程体系还没有形成,教学目的不明确的,重理论轻实践、重形式轻内容的现象还十分突出,不能与工作、与市场相接轨,找不准教学的努力方向和突破口。四是与地方经济发展相脱节,产学合作体系缺乏市场保障当前,随着国际金融危机的影响,人才市场需要呈现出多样化、深刻化、细致化的特点,密切关注当地经济变化,迅速调整课程体系,是产学合作成功的必由之路。目前,我国大多数高等职业院校对于市场信号特别是全球金融危机爆发以来市场的反应不敏锐,教学存在盲目性,难以发挥产学合作体系的作用和功效,培养的人才不能有效的与本地和全国市场相接轨。二、完善产学合作体系,推进高等职业教育一是必须加大政策扶持力度德国的“双元制”、英国的“三明治”教育、美国和加拿大的“合作教育”等模式之所以能够在取得成功,一个重要的原因是有政府的参与,政府、企业、学校任何一方的缺失和弱化均不能实现真正意义上的产学合作。因此,政府在“分级管理,地方为主,政府统筹,社会参与”的职业教育管理机制的基础上,建立由当地政府牵头,教育、科技、发改、财政等相关部门联合组成的

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