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职业教育论文-完善新疆农村职业教育办学模式的对策与建议.doc

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职业教育论文-完善新疆农村职业教育办学模式的对策与建议.doc

职业教育论文-完善新疆农村职业教育办学模式的对策与建议摘要:随着农村经济增长方式的转变,广大农牧民非常渴望获得新知识、新技术。但现行的农村职业教育滞后,已成为制约农村经济快速发展的“瓶颈”。其突出问题是办学功能单一,办学体制单一,教学制度单一,办学形式单一。针对农村职业教育存在的问题,本文在借鉴国内外先进办学模式的基础上,提出了对新疆农村职业教育办学模式的几点对策与建议。关键词:农村职业教育;办学模式;对策在新的历史条件下,农业和农村经济正面临着由传统农业向现代农业、由“小农业”向“大农业”的转变。要顺利实现和完成这种转变,最重要的一条就是提高劳动者素质。要提高亿万农民的科技文化素质,仅靠普通教育是无法完成的,农村职业教育必须担此重任。新疆农村职业教育现状及存在的主要问题新疆地处我国西北边陲,属西部欠发达地区。随着普通高校的扩大招生以及社会上对职业教育存在的某种偏见,加之职业教育质量不高,出现了学生招不进、留不住、就业难等问题,使职业教育出现严重滑坡现象。据新疆维吾尔自治区统计局2006年统计年鉴,2005年全区共有中等学校2176所,其中普通中学1952所、中等专业学校79所、职业中学87所、技工学校58所。不难看出,职业教育发展与社会、经济发展对职业教育的需求有很大的差距。据悉,新疆农村现有劳动力中近三分之一处于就业不充分状态。其中80%以上的初、高中毕业生,只是带着语文和数理化知识回到农村,由于缺乏从事农业生产应具备的劳动技能、专业技能和创业知识,他们只能通过“以劳带学”的方式掌握农业生产技术和专业技能,造成农村劳动力的巨大浪费。当前新疆农村职业教育存在的突出矛盾是,一方面,农民对职业教育存在巨大的潜在需求;另一方面,职业学校却“等米下锅”。导致这一矛盾的根源之一,就是现行的农村职业教育办学思想和办学模式未能适应当前农村经济发展要求,主要表现为如下几方面。办学功能单一几乎所有的职业学校都办成了学历教育、正规教育,非学历教育和非正规教育只是一种补充形式。在课程设置方面特点不突出,教学内容陈旧,缺乏农村与地方特色,脱离了农民的实际需求,片面注重学历职业教育。而实际上农民更愿意上短期的实用技术培训班,以便学到市场需要的技术、技能。办学体制单一目前,新疆的农村职业学校仍实行国办模式,即政府单一办学。由于职业教育的特点,办学需要教学实验设备和实训基地,受经费投入的限制,

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