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职业教育论文-实施特长生导师制 提升高职生就业力 .doc

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职业教育论文-实施特长生导师制 提升高职生就业力 .doc

职业教育论文-实施特长生导师制提升高职生就业力摘要:实施特长生导师制是培养高职生个性化和专业特长的需要,有助于高职生的教育与培养,能提升高职生的就业力。讨论了在高职院校中实施特长生导师制的意义、方法.以及如何完善特长生导师制并通过实施特长生导师制提升高职生的就业力。关键词:特长生;导师制;高职生;就业力特长生导师制是高职学院聘任学科带头人和教研骨干教.师担任导师,在高职生中选拔有一定专业特长及有培养潜力的学生,通过参与导师承担的技术开发、实习室的建设、实习项目研发等工作.以培养学生自主学习与实际工作能力,培养创新精神和一技之长。实施特长生导师制,能进一步地提高高职生的实践动手能力,提升高职生的就业力。一、实施特长生导师制的意义1.特长生导师制是改革高职教学模式的需要。特长生导师制的实施,既延伸课堂教学,又推动了课堂教学模式的改革,弥补了传统教学模式重学科知识传授、轻能力培养的缺陷。特长生导师制的实施,延伸了教师“教书”与“育人”的空间与时间;通过开放式教学,合作式教学,专题性指导,综合性、创新性实验等多种途径,促进了“教”与“学”观念与模式的转变。特长生导师制在拓展专业教育、强化实践教学方面起到了积极作用。技能拓展活动可以使学生掌握社会需要的实际技能,适应择业、就业、创业的需要。有意识培养高职生的实践能力.对未来参与激烈的就业竞争,无疑会是一种宝贵的财富。2.特长生导师制是引导高职生研究性学习的需要。良好的学习能力是大学生就业力的重要组成部分。特长生导师制充分发挥了学生的主体作用.从导师的选报到科研选题的确定,充分发挥了学生的主动性和积极性,促进学生主动学习和主动探究的习惯养成。学习模式的转变,提升了学风的内涵建设,有助于形成融洽、和谐的学习和学术科研氛围。通过学生参与导师课题研究,开展研究性学习活动,强化学生的理论知识,拓展知识面。3.特长生导师制是探索高职创新性教育模式的需要。在科研选题;课题申报、方案设计、实验操作和研究总结等各个环节中,特长生导师不断培养学生的实践动手能力和探索思考能力,增强学生运用所学知识解决实际问题的能力。针对不同学生的兴趣、潜能设计不同的研究课题,指导学生收集和处理研究信息;在研究方法和思路方面给学生以科学的指导,避免学生在探究学习中放任自流及流于形式;引导学生对课题研究的结论进行科学分析.促进学生创新能力的养成和提高。高职生的创新能力

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