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职业教育论文-实现科学教育与人文教育有机融合的探索.doc

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职业教育论文-实现科学教育与人文教育有机融合的探索.doc

职业教育论文-实现科学教育与人文教育有机融合的探索摘要:课程教材研究所物理课程教材研究开发中心组织编写的《普通高中课程标准实验教科书·物理(选修1-1)》,侧重物理学与社会科学和人文学科的融合,强调物理学对人类文明的影响。在挖掘物理学的人文教育价值方面实现一些突破。教材突出人文教育的特色,力求较完美地实现科学教育与人文教育的有机融合,向学生提供正确的人文导向,引导学生确立正确的人生观和价值观。关键词:人文;教育;物理;物理学史在《普通高中课程标准实验教科书·物理(选修1-1)》①的编写中,我们在精要地展示物理学核心内容的同时,注意突出物理学深刻的文化内涵。使学生经历从观察、认识形式多样的电磁现象到构建统一的电磁理论的探究过程;了解这些物理知识产生的背景及由此引发的人类思维、生产方式、生活方式的变革;认识科学技术和社会发展的互动关系;体会科学家不畏艰辛、勇于探索和创新的精神。[1]教材着眼于学生的终身发展,努力向学生提供正确的人文导向,力求较完美地实现科学教育与人文教育的有机融合。一、展现科学文化与人文文化的相互影响著名科学家拉比曾经说到:“只有把自然科学和人文科学融为一体,我们才能期望达到与我们的时代和我们这一代人相称的智慧的顶点。”[2]物理学是自然科学的重要分支,在把自然科学和人文学科融合的新教育理念上,承担着其他学科不可替代的重要任务。在这本物理教材中,我们展示了物理学的发展与人文文化的相互影响,使学生感受科学文化与人文文化的相互促进作用。教材在《致同学们》中从人类社会发展的大背景中,展示了科学技术的发展对人类文化的影响:“远古荒蛮的文明之初,投掷、尖劈、杠杆等知识帮助原始人群度过了漫长的旧石器时代。由于改造自然的能力的低下,人类创造了听命于自然的图腾文化。弓箭、钻木取火的发明,是最早的技术革命,它催生了畜牧业以及制陶和冶金技术。金属农具的普遍使用,使人类进入到农业社会,产生了具有田园意趣、以自然启示人格和艺术的人文文化。从近代欧洲的文艺复兴开始,科学实验开辟了科学革命的道路,理性精神强力地渗透到文化当中,把人类推进到科学文化的时代。”我们在展示物理知识的过程中,也注意介绍科学文化与人文文化的相互影响。例如,第一章第一节是通过讲故事的方式引出人类对电的认识过程的:“电闪雷鸣是常见的自然现象……蒙昧时期的人们认为雷电是“天神之火”,在很长的历史时期内对它充满畏惧

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