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职业教育论文-巧用轴测图提高课堂教学效果谈.doc

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职业教育论文-巧用轴测图提高课堂教学效果谈.doc

职业教育论文-巧用轴测图提高课堂教学效果谈摘要:在《机械制图》的课堂教学中出现难点时,可以使用轴测图来加深学生对这些难点的理解和掌握,从而提高课堂教学效果。关键词:机械制图;轴测图;投影;教学效果《机械制图》是中等职业学校机械、机电专业重要的一门技术基础课,它具有很强的理论性和实践性,需要丰富的空间想象力。对于刚刚初中毕业的技校学生来讲,因缺乏相应的知识结构和空间概念,学习难度很大。为了能够达到《机械制图》课的教学目标,取得良好的教学效果,笔者借助轴测图做了一些有益的尝试。巧用轴测图树立空间概念中职学生学习《机械制图》应本着画图为辅,识图为主的目的。画图是物体向平面图形的转化,而识图则是由平面图形想象成物体的过程。无论是画图还是识图都要求学生必须具备空间概念。因为轴测图是用一个图形来表达物体的前面、左面和上面的大致形状,直观性很强。所以我们可以借助轴测图来帮助学生树立起空间概念,逐步培养学生的空间想象能力。首先,带领学生画基本几何体的轴测图。刚开始的时候不要求学生严格按照轴测图的要求画图。这是因为此时还处于培养学生兴趣的阶段,避开复杂的理论知识,学生更容易接受些。但是也不能让他们任意发挥。而应在画图的过程中,有意识地引导学生画比较接近于正等测的草图。学生在教师的示范下,不久就能迅速地画出棱柱体、圆柱体、圆锥体等基本几何体。虽然这时候学生所画的图形还不够规范,但是他们能通过线条的变化来区分不同的面,并能判断是何种性质的面。通过对学生直观感觉的引导,大大激发了学生的学习兴趣,避免了单纯理论知识的枯燥难懂,消除了对《机械制图》课的畏难情绪。其次,在学生对各种基本几何体的轮廓有所了解以后,再逐步深入,引导学生画一些简单叠加或切割的图形并作这些图形的视图。让学生把视图和轴测图反复对照,找出它们的内在关系,使学生逐步树立起空间概念,培养学生的空间想象能力。同时也能使学生懂得,复杂的几何体都是由一些基本几何体叠加或切割而成,为以后用形体分析法分析组合体打下坚实的基础。巧用轴测图得出投影规律在学生初步形成空间概念之后,应及时切入主题,讲授投影作图。为了防止学生过分依赖轴测图,应特别指出轴测图是用一个图形来表达物体的前面、左面和上面的大致形状,不能反映物体的准确形状,视图即平面图才是工程技术交流的重要语言。以此激发学生的求知欲,明确学习的目标及任务。投影规律是投影作图的精髓,虽然容易

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