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职业教育论文-广西中等职业学校实施学分制的调查与思考 .doc

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职业教育论文-广西中等职业学校实施学分制的调查与思考 .doc

职业教育论文-广西中等职业学校实施学分制的调查与思考摘要:广西中等职业学校实施学分制已经有3年了,实施学分制的现状怎样?有哪些成绩和经验?还存在哪些问题?这是大家十分关注的问题。本文采取书面汇报、填写调查问卷、召开座谈会和实地考察等形式,对广西中等职业学校实施学分制进行了调查、对比做出了有益的探讨。关键词:中等职业学校;学分制;思考和建议到2005年秋季学期,广西中等职业学校实施学分制已经有3年了,为了解广西中等职业学校实施学分制的现状怎样,我们成立了调研组,采取情况汇报、发放问卷、召开座谈会和实地考祭等形式,从实施学分制的50所中等职业学校中选取18所作为书面调研对象,再从18所中选取南宁市第六职业高中、广西机电工程学校、广西柳州畜牧兽医学校、柳州市交通学校4所学校作为实地调研对象。一、成绩与经验1.推动了学校的硬件建设为了配合学分制的实施,各学校加大了投入,特别是教学设备设施、师资队伍建设和校园环境的改造,从而促进了学校的发展,办学竞争力迅速增强。如广西柳州畜牧兽医学校2002年投资近50万元建起了带宽为10M的以太校园网。柳州市交通学校2002年投入20多万元进行校园网主干线光纤改造二期工程,并接入互联网,建成具有区内一流水平的校园网络。为了确保实施学分制的需要,该校重点投资建设了汽车构造、汽车修理、汽车电器、汽车运用、制冷与空调、电工电子、数控实训中心等实验室,组建了8个多媒体教室,10个计算机房,以及电化教室、语音室、电子阅览室,各课程实验均能按教学大纲要求开出。2.促进了学校办学观念的转变通过学分制的实施,促进了学校办学观念的转变:①学校重新确定自己的培养目标,即由过去计划经济管理体制下的培养国家干部转变为培养高素质的技能型人才或劳动者;②学校面向社会需要办学,面向人才市场设置专业;③学校由管理学校转变为经营学校,树立以人为本、以师生为主体的观念,理解和尊重师生,充分调动师生的教与学的积极性、创造性和自主性;④学校以就业为导向,高度重视毕业生就业服务工作,努力解决毕业生的就业问题,实现以“出口”促“进口”的良性循环;⑤学校以能力为本位,突出实践性教学,注重培养学生的动手能力和吃苦耐劳的精神。3.调动了学生学习的积极性从调研的情况看,学校开设的选修课不但门类增多,有的学校多达60多门,而且拓宽了知识面,学生可以根据自己的兴趣爱好,选修规定范围内的任一门课程

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