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职业教育论文-建构主义理论视角下高职院校学生干部队伍建设的探讨.doc

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职业教育论文-建构主义理论视角下高职院校学生干部队伍建设的探讨.doc

职业教育论文-建构主义理论视角下高职院校学生干部队伍建设的探讨【摘要】高职院校学生干部在学校思想政治教育和管理工作中发挥着重要的作用,建设一支高素质的学生干部队伍既是高职院校学生工作的重要内容,也是社会发展的需要。文章分析了新形势下高职院校学生干部队伍建设中存在的问题,并运用建构主义理论,提出了建设高素质学生干部队伍的研究对策。【关键词】高职院校学生干部队伍建设建构主义建构主义是认知心理学派中的一个分支,是关于学习者如何学习的理论,其理论内容很丰富,但核心可以概括为:以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。高等职业教育以培养生产、建设、管理、服务第一线的高技能复合型人才为根本任务,特别强调学生在工作一线的动手能力和解决问题的能力。因此,高职教育不仅在教学上要摆脱行为主义中以教师为主体的指导思想,也应该在学生管理中,自觉地以认知心理学的建构主义理论为指导,以学生为主体、以学生在头脑中的“意义建构”为目标,培养社会需要和能够适应发展要求的高职人才。一、当前高职学生干部队伍建设中存在的问题(一)学校管理层面上,疏于对学生干部的培养和管理1.重使用轻培养。学生干部是学校开展教育活动的重要力量,在学校的各项建设中发挥着积极的作用,因而学校都重视学生干部的使用,但对学生干部的培养不够。主要表现为:学生干部选拔以后,缺乏对他们进行理论知识和工作方法的培训,导致一些学生干部理论基础薄弱,不懂得高校学生管理的特点和规律,仅凭感觉或经验来开展工作。2.重选拔轻管理。在高校选拔学生干部时,宣传、报名、面试、审查、试用等各个环节做得非常扎实认真,但在学生干部的组织管理制度和工作制度的建设、实施上却重视不够或措施不力,缺乏具体易行的学生干部工作条例和奖惩措施,无法量化学生干部的工作成绩。3.重工作轻研究。学校在学生干部任务的布置和分配方面非常重视,但不少学校对学生主体地位的认识不够,缺乏服务意识,思想观念上仍然仅仅将学生视做管理教育的对象,将学生干部视做管理学生的工具和手段,缺乏必要的理论研究。(二)学生干部个体层面上,面临着自身因素的挑战1.学生干部的参与动机多元化。为什么要担任学生干部,不同的人有不同的回答,呈现多元化的动机。绝大多数担任学生干部者的动机是端正的,但有的学生干部功利思想严重,只关注与自身利益密切相关的事情,讲实际,更讲实惠,以“个人”为

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