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职业教育论文-建设双师结构师资队伍 推动学院持续快速发展 .doc

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职业教育论文-建设双师结构师资队伍 推动学院持续快速发展 .doc

职业教育论文-建设双师结构师资队伍推动学院持续快速发展摘要:在大力发展高等职业教育中,建设双师结构师资队伍是提高学院核心竞争力的关键,是提高教育教学发展的关键,也是高职院校设改革发展的基础和保证。结合北京工业职业技术学院师资队伍建设实践,提出以学术创新团队为抓手,带动整个师资队伍为主要途径,推动学院持续快速发展。关键词:高等职业教育;师资队伍;建设当前,高等职业教育面临空前的发展机遇,“十一五”期间国家要“大力发展职业教育,其中包括大力发展高等职业教育”;同时,知识经济和新型工业化道路对劳动力的知识技能的要求进一步提高,要求高等职业院校发展的重点必须是“加强内涵建设,提高教育质量”。而建设一支高水平的双师素质教师队伍是提高教育教学质量的关键,也是高职院校改革发展的基础和保证。一、双师结构师资队伍建设是提高学校核心竞争力的关键北京工业职业技术学院2000年被教育部确定为首批全国示范性职业技术学院建设单位,2002年被财政部、教育部确定为中央财政重点支持建设的示范性职业院校,2003年在全国高职高专人才培养工作水平评估中取得“优秀”等级,成为北京市高职教育的龙头学校。学院之所以能够从众多的高职院校中脱颖而出,最主要的原因在于它云集了一批高水平高素质的人才。学院领导充分认识到人才对学院发展的重要性,认为“有了人才就有了学院的一切”,并以“兼容并包”的博大胸怀,不拘一格广纳人才,一批优秀的名师在校任职或任教。学院现有北京市教学名师1名、国家级优秀教师1名、北京市优秀教师和北京市骨干教师20多名,有教授28人、副教授56人,正是这支人才济济的教师队伍,使得北京工业职业技术学院日新月异,逐步走向辉煌。北京工业职业技术学院在“十一五”发展规划中,把人才建设作为提高学校核心竞争力的关键,确立了以拔尖人才培养、梯队建设为重点,以人才选拔、使用、培养和管理机制建设为依托,建设一支高素质、有创新能力、适应高职教育发展需要的师资队伍的人才发展战略。高等职业教育具有“高等”和“职业”双重属性,这一属性决定了其从业教师个体应具有双师素质。双师素质一般包括两层含义:一是能够传授专业理论知识:二是能指导专业实践,并具备相应的知识、素质、能力结构。知识结构包括围绕职业岗位的知识、技术,及本专业领域的最新发展动态和职业岗位上的新知识、新技术、新工艺等;素质结构包括良好的道德素质和职业素质,道德素质是树

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