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职业教育论文-建设类高职产学研合作教育模式探析.doc

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职业教育论文-建设类高职产学研合作教育模式探析.doc

职业教育论文建设类高职产学研合作教育模式探析【摘要】产学研合作教育模式是高等职业教育发展的必由之路,建设类高职产学研合作教育模式的实现途径有在校内外广泛创建行业实训中心、实训基地,依托行业办产业,开展行业科学研究,与行业企业联合办学等。【关键词】建设类高职产学研合作教育模式产学研合作教育是一种以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争能力为重点,充分利用学校和企业、科研单位等多种不同教育环境、资源以及在人才培养方面的优势,把以课堂传授知识为主的学校教育与直接获得实际经验、实践能力为主的生产、科研实践有机地结合于学生的培养过程之中的教育模式。建设类高职专业包括城市建设、工程建设和乡镇建设,涵盖建筑业、房地产业与城市公共事业等领域。由于自身的行业特色,其产学研合作教育模式也显示出不同于其他专业的特点。一、建设类高职产学研合作教育模式的实现途径建设类高职产学研合作教育模式要立足本行业,依托行业发展的需求来培养行业需要的专门性人才。以江苏联合职业技术学院常州建设分院(以下简称为常州建设学院)为例,其主要产学研合作教育模式实现途径有1在校内外广泛创建行业实训中心、实训基地通过建立校内实训中心、与企业共建实验室等方式,常州建设学院筹集资金近千万元,在校内建立了一批具有现代化水平的、产学研一体化的实训中心。其引进设备现代化程度达到、甚至超过行业的先进水平。例如,香港中华煤气公司投资40余万元在学院建设燃器具维修实训室;常州交通监理公司斥资50余万元与学院共建“常州交通监理”市政检测实训室;广联达软件公司与学院合作创建“广联达”工程造价软件专业实训室。在发展校内实训中心的同时,常州建设学院还努力开拓校外师生实训基地。通过多年的努力,目前已经与数十家行业企业合作创办了120多个稳定的校外师生实训基地。主要合作企业有香港中华燃气公司、常州市规划设计院、江苏高正物业管理有限公司等。学院通过与企业共建实训基地,密切了企业和学院之间的联系,建立了和企业长期、稳定的合作关系,确保了教学实训实习条件,为学生“顶岗”实习、教师“顶岗”锻炼提供了有力的保障。2依托行业办产业根据当地经济发展和学院人才培养需求,常州建设学院依托行业,充分发挥学院的专业优势、智力优势和人才优势,并通过校内有效的管理机制,建立校办产业与教学单位紧密结合的纽带,使产学研结合在一个管理系统之中,形成校内产学研一体化的教学工厂。常

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