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职业教育论文-开展“订单式”培养应遵循的基本原则.doc

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职业教育论文-开展“订单式”培养应遵循的基本原则.doc

职业教育论文-开展“订单式”培养应遵循的基本原则摘要:“订单式”培养是校企合作培养适销对路人才的一种先进办学模式。分析比较发现,在开展“订单式”培养过程中要遵循哪些原则,才能保持“订单式”培养的健康发展,不断满足企业用人需求,化解毕业生供需矛盾,这是校企双方特别是职业院校不断探索的课题。本文结合山东工业职业学院实际,阐述了开展“订单式”培养应遵循的基本原则。关键词:“订单式”培养;积极探索;基本原则“订单式”培养作为校企合作的有效载体,在国内外职业教育界引起了极大关注。近几年,我院在与企业的人才供需合作中积极开展“订单式”培养的实践,使我们对“订单式”培养的优点有了更加充分的认识,认为“订单式”培养充分贯彻了“按需施教”、“学以致用”的教学原则,增强了学校教学的针对性,减少了教育资源的浪费,对落实企业用人标准、满足企业用人需求、化解毕业生供需矛盾、实现学生的优质就业起到了很好的促进作用,不失为一种培养适销对路人才的先进办学模式。我院的前身是山东省冶金工业学校和山东冶金职工大学,隶属于山东省冶金工业总公司,是省内较早举办职业教育的学校之一。早在1998年,我院就在多年“宽基础、活模块”教学模式的基础上,借鉴德国“双元制”教学的某些特点,与济南钢铁集团签定了“订单式”培养的合作协议,从我院二年级在校生中选拔了80余名学生,组建了两个“济钢炼钢班”。经过近两年的校企合作培养,首届“济钢炼钢班”毕业的学生在进厂后不久就能顶岗操作,其良好的业务素质和熟练的操作技能受到了企业的一致好评,很快就成为济钢第三炼钢厂的业务骨干和操作能手。这次“订单式”培养的成功举办,为我们的教学改革注入了活力。我们在认真分析冶金行业当前及今后一个时期发展形势的基础上,深入进行就业市场的调研,充分发挥我院行业办学的实力和特色专业优势,大力开展校企合作,不断探索“订单式”培养的长效机制。到目前为止,先后开办了“济钢炼铁班”、“石横特钢班”、“张钢炼钢班”、“墨龙机电班”、“墨龙电气班”“墨龙烧结班”、“墨龙炼钢班”、“莱钢轧钢班”等若干个适销对路的“订单式”培养教学班,接受“订单式”培养的学生达到3300余人。企业通过“订单”从我院招聘到了满意的学生,学生通过接受“订单”培养进入了满意的工作单位,企业和学生的两个满意又大大提高了我院的社会声誉,进而使我院的教育教学质量和办学效益进入了一个良性循环的发展轨

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